教学重点：

呼吸道传染病和腮腺炎的预防。

教学难点：

了解呼吸道传染病的传播途径。

教学用具：

《学校呼吸道传染病预防控制》视频

教学过程：

一、导课：什么是呼吸道传染病？

（流感、白喉、腮腺炎等。）

二、让学生分享一下自己得了呼吸道传染病的感受。

三、怎样预防呼吸道传染病？

- 接种疫苗。保持卫生。少去公共场所。根据天气适时增减衣物。积极锻炼身体。

四、流行性腮腺炎是怎样传染的？

流行性腮腺炎是一种由腮腺炎病毒引起的呼吸道传染病，在冬春季节多发。腮腺炎病毒存在于病人的唾液、鼻涕和被病人唾液、鼻涕污染的衣物、手帕、食物、用具等物品上。当这些物品干燥后，病毒可以通过空气传播，引起感染。

五、怎样预防腮腺炎？

- 避免与腮腺炎病人接触；病愈之后才能上学。可以服用板兰根等草药进行预防。

六、观看影片《学校呼吸道传染病预防控制》并交流感受。

七、作业：列举预防呼吸道传染病的方法。

学校春季传染病预防控制工作方案5

教学目标

知识目标：举例说明传染病的原因、传播途径和预防措施，列举常见的寄生虫病、细菌性疾病和病毒性疾病，介绍艾滋病的病原体、传播途径和预防措施。

能力目标：培养学生自学能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。

德育目标：引导学生重视传染病的危害，积极预防传染病，正确对待传染病患者。

教学重点：传染病流行的三个基本环节和一般预防措施。

教学难点：不同传染病的传染源、传播途径和易感人群。

关键词：结合实例和概念认真分析、讨论。

学情分析：学生对传染病的了解相对较少，但通过课前的调查，对本节课的学习有一定的了解，教师应引导学生做好准备。同时，可以联系遗传病的知识进行比较。

教学方法：采用和谐教学法，使用教具和学具，制作课件。

教学过程：

一、激发阶段

1. 知识准备：引导学生思考健康的概念，举例说明遗传病并讨论遗传病是否具有传染性。

2. 激趣导入：传染病曾经对人们的健康造成了巨大的威胁，夺走了许多人的生命。这并不是夸大其词，预防传染病刻不容缓！

二、导学阶段

1. 展示教学目标：本节课我们要了解传染病的定义、特点，传染病流行的三个基本环节，预防传染病的一般措施，以及不同类型的传染病。

2. 导学、自学、讨论和交流：

- 你患过哪些疾病？哪些是传染的？哪些不是？为什么？

- 什么是传染病？病原体是什么？

- 猜一猜，病原体可以引起哪些疾病？

- 传染病有什么特点？

- 阅读资料，思考并讨论相关问题。