活动的过程如下：

一、通过谈话导入的方式开始活动。我们问幼儿小时候是谁喂他们吃饭的，他们是怎么被喂饭的。然后我们告诉他们，今天他们可以扮演爸爸妈妈的角色来喂娃娃。在每个区域都准备了许多材料供幼儿操作。

二、介绍各个区域。第一个区域是娃娃家，幼儿可以扮演各种角色来喂娃娃。第二个区域是图书区，幼儿可以和好朋友一起表演《办家家》。第三个区域是动手区，我们在这里准备了可乐瓶、皱纸和毛线等材料，幼儿可以用这些材料来做娃娃。

三、组织幼儿进入各个区域。我们提出了进入区域的规则：幼儿要先决定要去哪个区域，然后拿到相应的进入区域卡片才能进入该区域。如果某个区域的卡片已经满了，幼儿就不能再进入该区域了。当老师放音乐时，幼儿要迅速整理区域中的玩具，放回原处。在区域中要保持安静。

四、教师巡回指导幼儿进行区域活动。

最后，我们收拾材料，结束游戏。回顾幼儿进入区域的情况，表扬那些有条理进入区域的幼儿，对那些自己玩自己的幼儿提出要求，指出他们做得不够好的地方。

幼儿园小班活动区创设方案10

一、材料准备

准备一些勺子（大、中、小）和一些食材，例如红枣、腰果、白扁豆、赤豆和米。

二、操作建议

a. 使用大勺子来勺取红枣和腰果（适合大娃娃嘴巴）。

b. 使用大勺子和小勺子来勺取白扁豆和赤豆（适合中娃娃嘴巴）。

除了练习小肌肉的动作，也可以尝试使用不同大小的勺子来喂娃娃，看哪个更方便。

c. 使用大勺子、中勺子和小勺子来勺取米或小彩珠（适合小娃娃嘴巴）。

除了练习小肌肉的动作，也可以探索使用不同大小的勺子来喂小口娃娃，看哪个更适合。

三、提示

观察重点：

a. 幼儿是否能够协调眼手动作，控制手的稳定程度。

b. 哪些幼儿还不太熟练使用勺子，容易洒出食物。

指导建议：

a. “躺着的”娃娃脸可以变成“站着的”娃娃脸，增加距离，增加难度。

b. 还可以尝试使用筷子和夹子：从夹凸凹物体（如腰果）开始，从大到小，从粗糙到光滑。夹子也可以尝试使用不同大小的夹子来夹取不同的物体。

剥豆（小班）

一、材料准备

a. 准备一些浸泡过的蚕豆、毛豆或四季豆。

b. 准备一些小盆子，用来放剥好的豆子和豆壳。

c. 准备剪刀和剥豆器等小工具。

二、操作建议

第一层次：让幼儿用手剥豆（可以先剥蚕豆，再剥毛豆或四季豆）。

第二层次：适时提供剪刀、剥豆器等小工具，让幼儿自己选择使用。

第三层次：当大部分幼儿能够熟练剥豆后，可以提供一组写有数字的小盆子，让幼儿将剥好的豆子与盆子上的数字对应并放入盆子中。

三、提示与指导建议

a. 小班幼儿年龄小，刚开始剥豆时可能会用牙齿咬或用力拉，容易剥不开豆皮。教师可以及时换上发芽的蚕豆，让幼儿从裂口处开始剥，这样成功率会大大提高。

b. 在观察中我们发现，幼儿在剥毛豆或四季豆时有多种剥法：有的是拧断后剥，有的是拉掉两侧的茎剥，还有的会用指甲划破皮后剥。教师应及时观察，提供剪刀、剥豆器等小工具，让幼儿自己动手尝试。

c. 当大部分幼儿都有一定经验后，可以让几名幼儿展示不同的剥豆方法，共同讨论哪种方法更快捷有效，哪些方法费力不讨好，帮助幼儿积累经验。

d. 可以让幼儿把剥好的豆子送到厨房，请厨师帮忙制作菜肴，进行品尝活动。