2、制作故事桶时，幼儿可以组合相关的图片，也可以尝试整理不相关的图片，串联成一个故事。

幼儿园小班区域活动创设方案3

活动目标：让幼儿通过多种方式展示好朋友的不同形态，并培养他们关心他人的情感。

活动重点和难点：让幼儿展示好朋友的不同形态；培养幼儿关心他人的情感。

活动准备：美工区准备纸张、蜡笔、橡皮泥；语言区放置《关怀你我他》图书和学习绘制《好朋友》画册；表演区准备磁带《拉拉勾》和《找朋友》；数学区准备数卡和实物卡。

活动过程：

一、谈话引出学习主题：和幼儿谈论他们的朋友长什么样子，他们和好朋友在一起开心的原因。

二、引导幼儿用不同形式表现好朋友的不同形态：让幼儿用蜡笔画出好朋友的样子，或者用橡皮泥塑造好朋友的形象。在语言区的图书中，他们也可以画出和好朋友一起玩的事情，制作成一本画册。在音乐区，他们可以跟着好听的歌曲一起唱歌跳舞。在数学区，幼儿可以帮助草莓娃娃找到它的朋友。

三、幼儿自主选择区域进行活动：教师巡回指导，重点指导幼儿制作画册。

四、幼儿听音乐收拾玩具。

五、评价幼儿活动情况。

幼儿园小班区域活动创设方案4

游戏目标：让幼儿正确识别图形，学会按照嘴巴的形状喂娃娃。

通过这个活动，我们希望能培养幼儿的思维、理解和动手能力。重点是让幼儿能正确识别图形，并按照嘴巴的形状喂娃娃。

活动的难点是如何通过这个活动来发展幼儿的思维、理解和动手能力。

为了准备这个活动，我们准备了娃娃家和手工区。娃娃家里有各种娃娃，让幼儿扮演家里的成员来喂娃娃。手工区有可乐瓶、皱纸和毛线等材料，幼儿可以用这些材料来做娃娃。

活动的过程如下：

一、通过谈话导入的方式开始活动。我们问幼儿小时候是谁喂他们吃饭的，他们是怎么被喂饭的。然后我们告诉他们，今天他们可以扮演爸爸妈妈的角色来喂娃娃。在每个区域都准备了许多材料供幼儿操作。

二、介绍各个区域。第一个区域是娃娃家，幼儿可以扮演各种角色来喂娃娃。第二个区域是图书区，幼儿可以和好朋友一起表演《办家家》。第三个区域是动手区，我们在这里准备了可乐瓶、皱纸和毛线等材料，幼儿可以用这些材料来做娃娃。

三、组织幼儿进入各个区域。我们提出了进入区域的规则：幼儿要先决定要去哪个区域，然后拿到相应的进入区域卡片才能进入该区域。如果某个区域的卡片已经满了，幼儿就不能再进入该区域了。当老师放音乐时，幼儿要迅速整理区域中的玩具，放回原处。在区域中要保持安静。

四、教师巡回指导幼儿进行区域活动。

最后，我们收拾材料，结束游戏。回顾幼儿进入区域的情况，表扬那些有条理进入区域的幼儿，对那些自己玩自己的幼儿提出要求，指出他们做得不够好的地方。

幼儿园小班区域活动创设方案5

一、材料准备

准备一些勺子（大、中、小）和一些食材，例如红枣、腰果、白扁豆、赤豆和米。

二、操作建议

a. 使用大勺子来勺取红枣和腰果（适合大娃娃嘴巴）。

b. 使用大勺子和小勺子来勺取白扁豆和赤豆（适合中娃娃嘴巴）。

除了练习小肌肉的动作，也可以尝试使用不同大小的勺子来喂娃娃，看哪个更方便。

c. 使用大勺子、中勺子和小勺子来勺取米或小彩珠（适合小娃娃嘴巴）。

除了练习小肌肉的动作，也可以探索使用不同大小的勺子来喂小口娃娃，看哪个更适合。

三、提示

观察重点：

a. 幼儿是否能够协调眼手动作，控制手的稳定程度。

b. 哪些幼儿还不太熟练使用勺子，容易洒出食物。

指导建议：

a. “躺着的”娃娃脸可以变成“站着的”娃娃脸，增加距离，增加难度。

b. 还可以尝试使用筷子和夹子：从夹凸凹物体（如腰果）开始，从大到小，从粗糙到光滑。夹子也可以尝试使用不同大小的夹子来夹取不同的物体。

剥豆（小班）

一、材料准备