4.评价法：通过总结评价，引导幼儿回顾所学内容，加深对安全意识和自我保护意识的理解。

五、课堂练习、作业与评价方式：

1.课堂练习：通过让幼儿参与情景模拟和游戏活动，检查他们对所学内容的掌握情况。

2.家庭作业：让幼儿在家中与家长一起讨论并练习如何与同伴友好相处，以及如何解决冲突。

3.评价方式：通过观察幼儿在课堂练习和家庭作业中的表现，以及他们对安全意识和自我保护意识的理解程度，进行评价。

六、辅助教学资源与工具：

1.图片或视频材料：展示什么是打架以及其后果和影响。

2.情景模拟道具：用于情景模拟的道具，如玩具、纸张等。

3.游戏活动材料：用于游戏活动的材料，如绳子、球等。

4.教学软件或应用程序：用于讲解和分析打架的危害性，以及如何避免和解决打架事件的软件或应用程序。

七、结论：

通过本次教学活动，幼儿了解了打架的危害性，学会了避免和解决打架事件的方法，增强了安全意识和自我保护意识，以及与同伴友好相处的情感。这对于他们的健康成长具有重要意义。

八、教学反思：

在本次教学活动中，我成功地引导幼儿了解了打架的危害性，学会了避免和解决打架事件的方法。但是，在培养幼儿与同伴友好相处的情感方面还需要加强。在下一次的教学活动中，我将更加注重这方面的培养。

中班安全教案《不动手打人》6

【活动意图】

小班的幼儿初入幼儿园，还没有培养起排队等待、轮流喝水、洗漱、如厕的意识，常常会出现拥挤、碰撞、推拉等现象，这样不但会影响幼儿的正常活动，还可能会出现各种安全问题，如摔伤、碰伤、抓伤等。因此，本活动的开展显得尤为重要。

【活动目标】

知道洗漱、喝水、如厕时，不争抢、不推挤，会等待。

【活动准备】

1、多媒体教学资源：图片《不推挤》，图片《哪些宝宝做得好》。

2、《幼儿用书》第18—21页。

【活动过程】

1、阅读《幼儿用书》第18—21页，或播放多媒体教学资源《不推挤》。

(1)请幼儿说一说：

看到了什么?那些小朋友是怎样洗手的?大家感觉谁做的好?谁做的不好?为什么?

(2)小结：洗手时，人多水龙头少，小朋友不能同时洗手，所以要排队等待，不能拥挤、争抢、推拉。

2、引导幼儿了解在幼儿园做哪些事情需要排队等待、轮流进行。

(1)请幼儿说一说：在幼儿园里，小朋友做哪些事情的时候需要排队等待、轮流进行?(喝水、如厕、玩滑梯等。)

(2)组织幼儿学习儿歌《不推挤》。

先教幼儿学习儿歌《不推挤》。幼儿熟悉儿歌后，可以将儿歌中的“洗洗手”替换成其他内容，如，上厕所、滑滑梯等。

(3)阅读《幼儿用书》第18—21页，或播放多媒体教学资源《哪些宝宝做得对》。讲讲谁做得对，谁做的不对。

3、情景练习：排队轮流喝水。

(1)请幼儿按男孩、女孩进行分组到喝水处排队轮流喝水。

(2)小结：当很多人去做同一件事情的时候要排队等待，不争抢、不推挤，这样就不会出现被挤倒、碰伤等现象。

【活动延伸】

日常生活中培养幼儿轮流如厕、洗手、喝水、玩滑梯的意识和习惯。

附：儿歌

不推挤

洗洗手，不推挤，