参与年龄：3.5-4.5岁儿童

现代幼儿教育注重开发儿童个人特长，教育方法上更倡导以幼儿为中心。语言是儿童所依附的重要素材之一。这一活动中，通过在幼儿园里开展“有朋友真好”的语言活动，旨在引导幼儿学习和表达有关友谊的概念和语言，帮助他们及早融入幼儿园和生活中，积极参与社会生活。

一、主题

“有朋友真好”

二、学习目标

a.灌输儿童珍惜友情的文化价值观；

b.促进幼儿交流能力的提高，增强幼儿的社会交往和情感表达能力；

c.富化幼儿词汇，培养他们的语言表达能力。

三、教学过程

1.情境制造（第一步）

为了让幼儿们感受友情的力量，首先让他们看图表达对朋友的感悟。

2.游戏互动（第二步）

为了让幼儿们更好地理解友情，老师准备了“猜一猜、朋友来了、跑跑吧小鸟”等多款游戏，帮助幼儿们体验朋友之间的欢乐和快乐。比如，在“朋友来了”游戏中，幼儿围成一圈，把一个小毯子抛给一个同学，抓住小毯子的同学赶快找一张空座位坐下，旁边的同学看到椅子上没有人后，就赶快拿起小毯子继续传给下个同学，如此循环下去，减少空位的过程中，陪同老师用微笑鼓励孩子们，让孩子们更加放心。

3.语言表达培养（第三步）

为了提高幼儿的口语表达能力，老师利用剧情教材《爱的最佳证明》，演示了一组话题：你的朋友生病了你会怎样做，幼儿们能够看到这样一个情况：麦西（这个名字背后的具体细节已经进行了解释）不舒服，朋友们问麦西需要什么帮助并立即要求对麦西进行照顾，因为做事情最好以朋友为先。

最后一步

让幼儿们分享自己结交到的朋友、和朋友相处的经历，促进社会交往；同时老师提供大儿童阶段常有的“团结”图片，对进步、共同协作等的概念培养到更高的层面。

四、教学材料

朋友图书、弹簧牙刷、俺(过家家用词)、带口音的对话、可爱贴纸

五、教学收获

一、提高幼儿对友情的意识

二、培养幼儿的口语表达能力，扩大词汇量

三、富化幼儿的有关社交经验和情感表达能力

四、促进幼儿的社交交往能力

六、教学难点

克服幼儿接受新鲜信息的态度，创造尽可能多的演绎和表现的空间，缩小以往数字化教学和现代化教学中的LITE教学模式的距离，使幼儿能够在‘玩中学’的氛围里乐学知识。

最后，应该在尽可能多让孩子主动发挥想象力的情况下让孩子们学习化繁为简的技巧，已经由教师引导的语言表达学习过程，可以在一个真实的教育环境中进行，并依据不同学生的实践经验进行个性化的拓展和培养。

中班语言活动教案《有朋友真好》7

活动目标：

1、感受、理解故事角色间真挚的友情。

2、懂得朋友间应互相关心、帮助。

活动准备：青蛙、癞蛤蟆的布绒玩具或自制指偶。

活动过程：

1、青蛙和癞蛤蟆真要好。

——请幼儿完整倾听一遍故事。

——生日那天晚上，癞蛤蟆为什么着急？它担心什么？

——再次请幼儿完整倾听一遍故事。

——癞蛤蟆准备好长绳子、提灯、平底锅，想去干什么？

——青蛙为什么来迟了？它为什么要送癞蛤蟆一个台钟？

——你从哪些地方看出青蛙和癞蛤蟆是一对好朋友？