四、活动难点：使幼儿明白说适当的话让人听了愉快、舒服，提高语言表述能力。

五、活动过程：

1、播放故事录音，引出课题。

故事《番茄先生和辣椒小姐》

辣椒小姐是位舞蹈家。番茄先生是位舞蹈家。他们住在同一栋楼。

番茄先生上午练歌，下午休息，晚上去表演。

辣椒小姐呢，她是上午休息，下午跳舞，晚上去表演。

他们常能在剧院碰到，可是从不理睬。这是为什么呢？

原来，番茄先生上午练歌的时候，辣椒小姐正好在睡觉。番茄先生的歌声太响了，辣椒小姐每次被吵醒，都会很生气。可番茄先生并不知道，仍然唱他的歌。

同样，辣椒小姐下午练舞的时候，番茄先生也正好在休息。辣椒小姐的脚步声太重了，番茄先生每次被吵醒，都会很生气。可辣椒小姐并不知道，仍然跳她的舞。

终于有一天------辣椒小姐气呼呼地下楼，因为走得太快，把脚给崴了。

番茄先生呢，因为争吵时声音太响，把喉咙喊哑了。这下，他们都不能去表演了。

这一个月安静极了。

番茄先生好了一点，就上街去，给辣椒小姐买了一双漂亮的舞鞋。

辣椒小姐能走路了，也上街去，给番茄先生买了一只很帅的领结。

第二天，辣椒小姐在地板上铺了一块厚厚的地毯。番茄先生也把练歌-的时间改到了下午。从此，他们不但成了好邻居，还经常合作表演节目，成了一对好搭档。

（1）辣椒小姐是一个舞蹈家，番茄先生是一位歌唱家。他们住在同一栋楼里。番茄先生和辣椒小姐的一日作息时间是怎样安排的？

（2）为什么他们常常在剧院碰到却从来不理睬呢？

（3）番茄先生的歌声太响了，辣椒小姐每次被吵醒，都会很生气；可是番茄先生却不知道，仍然唱他得歌。辣椒小姐脚步声太重了，番茄先生每次被吵醒，也会很生气；可是辣椒小姐并不知道，仍然跳她的舞。这个时候番茄先生和辣椒小姐应该怎么做才能让对方知道呢？引导幼儿积极讨论。

（4）番茄先生和辣椒小姐都生气了，他们吵架了，结果怎么样？

（5）如果你是番茄先生、辣椒小姐你会怎么说？

（6）后来，番茄先生和辣椒小姐是怎么做的？他们是怎样解决这个矛盾的？你觉得他们做得对不对？为什么？

2、幼儿讲述生活中遇到的矛盾和冲突。

3、激发幼儿讨论解决策略，让幼儿自己寻求合适的'语言表达方法。

（1）幼儿根据排行榜中的问题，讨论具体的解决策略。

（2）师幼共同整理、归纳讨论结果。

六、活动反思：

故事《番茄先生和辣椒小姐》的情节，在幼儿的生活也不乏词现象，幼儿对故事非常感兴趣，很快就激发了幼儿的求知欲。结合生活讲述遇到的矛盾和冲突时，许多幼儿都能大胆表达，并通过集体讨论说出了解决的办法。通过活动幼儿学习并体验了在不同需要、情景、场合中说什么话、怎么做，使幼儿明白适当的场合说适当的话让人听了愉快、舒服，提高语言表述能力。

大班语言《这样说更好》教案3

教学目标：

1.学习如何用简单的语言表达自己的想法和感受。

2.提高学生口语表达能力，增强自信心。

3.培养学生的团队合作精神和互动能力。

教学重点：

1.学习如何用简单的语言表达自己的想法和感受。

2.提高学生口语表达能力，增强自信心。

教学难点：

1.如何引导学生用简单的语言表达自己的想法和感受。

2.如何提高学生口语表达能力，增强自信心。

教具准备：