3.评价方式：通过观察幼儿在课堂练习和作业中的表现，进行评价和反馈，让幼儿了解自己的进步和不足之处，并进一步改进和完善自己的语言表达和沟通技巧。

六、辅助教学资源与工具

1.教学PPT：制作精美的教学PPT，包含图片、文字、音频等多种元素，以帮助幼儿更好地理解和掌握所学内容。

2.教学视频：录制教学视频，包含教师讲解、演示等环节，以帮助幼儿更好地学习和实践语言表达和沟通技巧。

3.教学道具：准备相关道具，如实物模型、图片等，以帮助幼儿更好地理解和掌握所学内容。

七、结论

本次活动旨在培养幼儿的语言表达能力和沟通技巧，通过讲解、示范、演示等多种方式引导幼儿学习语言表达和沟通技巧，并通过小组讨论、角色扮演、口头练习等方式让幼儿在实践中学习和掌握语言表达和沟通技巧。通过本次活动，幼儿不仅了解了语言表达和沟通技巧的基本概念和原则，还掌握了相关的应用方法和技巧，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。

八、教学反思

本次活动取得了较好的效果，但同时也存在一些不足之处。例如在讲解过程中有些抽象的概念可能没有解释清楚；在角色扮演环节有些幼儿可能没有完全投入；在练习环节有些幼儿可能没有得到足够的指导和帮助等。针对这些问题，我们需要进一步反思和改进教学方法和手段，以更好地促进幼儿的学习和发展。

大班语言《这样说更好》教案5

一、教学目标:

1、培养幼儿课程对怎么说这么说的好奇和感受。

2、利用图片让幼儿理解怎么说这么说，通过这一堂课程让幼儿了解相关知识。

3、从这堂课怎么说这么说中，引发幼儿对课程知识的思考。

二、教学准备：

教学CD、幼儿用书、教学卡

三、教学过程:

1、引入好奇，请幼儿积极表达之前对怎么说这么说的理解

2、故事导入：“小朋友之前了解过怎么说这么说吗？”、“今天，老师给大家讲一讲怎么说这么说的故事。”

3、根据怎么说这么说里面涉及的内容逐一讲解，对课程提到的重点内容做详解。

4、结合怎么说这么说作类似模仿的动作。

5、教师引导幼儿根据已经学习到的知识，自己创作故事，编排动作。

6、教师整合幼儿创编的动作，结合讲解练习，并在幼儿讲解、述说的过程拍手鼓励。

7、教师引导幼儿自我表达通过学习怎么说这么说，所了解到的知识，并要求幼儿通过所学的知识结合日常生活中的真实案例，进行再次创编。

四、教学的互动

１、教师作出关于怎么说这么说的动作。并让幼儿分辨。

２、说说通过课程怎么说这么说给我们的启发。

３、引导幼儿根据怎么说这么说的课程所学到的知识勇于表达自我的想法，动作。

（1）身体表达—如：拍手、拍腿等动作进行

（2）生活表演—地板、桌子、等物体为借助物表演。

４、结合怎么说这么说的课程内容，让幼儿进行相关课后练习。

四、教学反思：

1、教师在给幼儿教学怎么说这么说的过程中，幼儿能很好地配好老师的教学内容进行完成。

2、教师与幼儿一起学习关于怎么说这么说的故事。

3、教师引导幼儿自我表达通过学习怎么说这么说所获得的知识和思考。