(2)听课要求

①学校组织的各种公开课，全体教师必须全参加听课，学校领导要在听课活动中善于发现和培养优秀教学能手，树立典型，带动全体。

②学校领导听推门课，可不事先通知，随时到教室听课，同时检查授课与教学进度、教案是否相符。教师个人听课可自行联系安排。

③听课教师必须提前进教室，态度要认真虚心，不能有干扰课堂教学的行为(如带手机进教室)。要认真写好教学全过程的听课记录，有听课时间、班级、授课人、课题，有课堂某一环节的评析和全部的课堂评价。

④听课杜绝走形式，不能为应付检查而抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。

⑤听课后对教学效果差、学生和家长反映强烈的教师，领导和教研组长要实行跟踪听课指导，帮助改进，限期提高。

⑥教导处要定期检查教师的听课情况，并记入教师的业务考核档案。

(3)评课要求

①评课时先由执教教师自我评价，找出成功与不足之处，促使执教者加强对自己课堂教学的课后反思，激发全意进取，改进教学的内在动力。

②听课教师要有认真负责的态度，善于发现教师讲课中的优点，充分肯定。根据自己的见解，提出中肯的意见和建议，要有深度，不许光唱赞歌，浮在表面。

③在充分评议的基础上，有评课组织者全面客观地做出总结，使教师在听课、评课过程中得到提高。

④检查听课记录，要注重对评课意见的检查。如果评课敷衍了事，过于简单，缺乏针对性，视为不合格。

7、课外活动

(1)课外活动包括：学科兴趣小组活动、竞赛培训、课外科技活动、文体艺代表队活动等。

(2)课外活动在学校的统一安排部署下实施，辅导教师要制定切实可行的计划，做到有方案，有记载，有总结。

(3)活动内容健康有益，形式多样，尽量为学生提供动脑、动口、动手的机会，以扩大知识面，加强学生间交流，发展学生个性特长，培养学生创新精神和实践能力。

8、成绩考核和评定

(1)对学生成绩的考核要以日常考查和考试相结合，教师平时要做好对学生口头提问正误率和作业完成情况、单元过关检测的记载，要多给学生正确的评价，鼓励学生独立完成作业。

(2)认真组织期中、期末测试，端正考风、严肃考纪，测试过后每位任课教师要针对学生测试结果作出具体的书面质量分析，质量分析应包括次此测试的优点、出现的问题、整改措施和整体评价，并上交学校教导处存档。

(3)学校教导处要注重收集教学信息，对每次考试要进行分析总结，并提出整改方案。

9、教研活动

(1)教研活动要以提高教学效率，全面提高学生素质为中心，以研究教材教法为重点，以提高教师素质为根本。

(2)开展校本教研，确立教育科研课题，发挥课题的示范和“引领”作用，县级以上校本教研示范学校必须有县级以上的课题。

(3)教导处于学期初制定每学期教研活动实施方案，教师要积极参加课堂教学研讨活动。

(4)积极进行教育、教学理论的学习与教育教学科研的实践。每学期每位教师必须完成一篇教研论文。

10、课题研究

(1)课题研究是教育科研工作者、学校或教师从实际出发，围绕一定的教育教学主题，积极学习、实践、探索教育教学规律，逐步形成自我经验的发展性研究。课题研究是学校实现内涵发展，特色发展和品牌发展的必由之路。课题按层次可分为国家级、省级、市级、县级、校级课题。

(2)课题研究主要包括以下内容：①教育教学管理;②教师专业成长;③课堂教学方式方法;④教学课例;⑤名师教育思想;⑥班级管理;⑦学校文化建设;⑧心理健康教育;⑨综合实践活动;⑩学生成长;⑾教育评价;⑿幼儿教育;⒀家庭教育等。课题申报可参照当年的课题指南。

(3)课题研究的方法主要有：①观察法;②调查法;③测验法;④行动研究;⑤文献法;⑥经验总结法;⑦个案研究;⑧案例研究;⑨实验法等。其步骤为：①选题论证;②申报立项;③开题实施;④主题活动;⑤课题结项;⑥成果评审。

(4)课题实验过程要求做到“五有”：

①有立项通知书;②有开题报告和实验方案;③有每学期的主题活动及总结;④有结题报告和主要印证材料;⑤有电子文档和一式三份纸质材料。

11、教学档案和资料管理

(1)教师业务档案。主要包括：教师的基本情况，每期任课班级，课程和学时，每学期考勤记录，奖惩记载，进修计划及考核情况，每期各类工作计划和总结，专题经验总结，听课记录，期末教学评议，考试成绩分析等。教师业务档案要分人立户，及时归档。

(2)学校的教学档案。主要包括各类教学计划、总结;常规管理制度、教学常规检查记录、成绩分析、奖惩记录等。

(3)学校要将档案资料建设作为学校的常规工作，加强管理，提高使用效率。

三、严格考核、落实奖惩

1、制定切实可行的条文化、表格化的常规管理办法及检查、考核细则。

2、定期或不定期实施检查，其中对教师备课、上课、听课、作业批改、辅导等情况的检查，最少每两周进行1次检查。

3、对教师教学情况的检查要做到客观、公正、公开、实事求是，既要重视结果又要注重过程，检查不能以个人好恶定优劣，以感情代政策。

4、每次检查必须量化，要给出等级，要对每次检查结果进行公布，并认真分析存在的问题，提出改进措施。