3.大桥洞没有桥墩有什么好处?(减少冲击力、节省石料。)
4.四个小桥洞有什么好处?(减少冲击力,减轻桥身重量、节省石料。)
5.李春为什么要设计成拱形的石桥7
实验比较:用相同材料制成的拱形桥和普通桥相比,哪个承受的重量大?
先用长30cm、宽3cm的薄竹片平放在桥墩上,在桥面中央放物体A。问:桥面发生什么情况?(下陷)。说明了什么?(桥面不能承受这一重量)。再将同一薄竹片变成拱形,并固定好两头,将物体A放在拱形最高处。问:桥面下陷了吗?将重量大于A的物体B放在拱形桥上。问:桥面能承受吗?对比实验说明了什么?
(用相同材料制成的拱形桥,承受的重量,要比普通桥大得多。)
6.“设计”什么意思?课文中“这种设计”是指哪种设计?
(大桥洞没有桥墩、四个小桥洞)谁能用“设计”说一句话?
7.课文中哪个句子写出了这种设计上的优点?
(既……又…)回答后用“既……又……”口头造句。然后指名朗读这一句。
8.齐读第2段后回答:为什么说“这种设计”在建桥史上是一个创举?
讨论后小结:这座桥大桥洞没有桥墩,洞顶上的左右两边各有两个小桥洞,它既减少冲击力,又减轻了桥身的重量,节省了石料。这种设计,在建桥史上从来没有的,’所以说是一个创举。
9.这一段主要写了赵州桥设计上雄伟坚固的特点,是建桥史上的一个创举。在这一段中,有些词语和句子跟这段话的主要内容关系特别密切,请找出这些词语和句子。(”雄伟”、“创举”;“赵州桥非常雄伟”)
师:我们在阅读文章时抓住了关键词句,就如同找到了打开文章“门窗”的钥匙,对深刻理解文章的具体内容和概括文章的主要内容就比较容易了。在写文章时,如果我们围绕关键的词句‘写,这样文章的主题就突出,中心就明确了。
(四)看投影片系统说说赵州桥设计上的特点(也可练习背诵第2段)。
(五)作业:
1.完成课堂作业本中3、4、5题。
2.熟读课文第二段。
第三课时
教学要点:
学习课文3、4段,重点理解课文第3段。
教学过程:
(一)谈话引入新课:
挛春设计建造的赵州桥所以闻名世界,是因为桥的设计雄伟、坚固,是世界建桥史上的一个创举。赵州桥不但雄伟、坚固,还十分美观。请同学们自由朗读第3段,看赵州桥是怎样的美观。
(二)自由朗读第3段:
1.思考并讨论:
(1)这一段是围绕哪一句话来写的?主要写了什么?
(2)这一句在段的开头有什么作用?(是个过渡句,起承上启下作用。“坚固”一词总结了上段写桥设计上的特点
“美观”一词又概括了本段所写的桥的另一个特点。
2.默读课文,看看课文是怎样写出桥的美观的?
(1)课文中写了大桥哪一部分的美观,它是怎么写的?指名读有关句子。
板书:雕刻精美有的有的还有的
(2)“似乎”是什么意思?用“似乎”口头造句。
3.分析句子:
用投影片出示句子:有的……有的…还有的……所有的……。
(1)齐读投影片上的句子。
师:这段话中有两个分号,表示连接的三个句子问的并列关系,并列地写出了三种龙的样子,最后一句是前面几句的总的说明。这种写作手法是“先分后总。
如果把最后一句调到前面去,请同学们读一读,是否可以?这里的`写作手法是“先总后分”。
4.对照投影片上的图案引读课文。
这座桥不但坚固,而且_____________。桥面两侧有_____________,栏板上雕刻着_____________:有的_____________有的_____________还有的_____________。所有的龙_____________,真像_____________。