二、动作教学和练习

老师创设“侠学本事”情景,带领幼儿进行4个阶段的练习。

1.手膝着地爬。

手膝着地像小蚂蚁一个跟着一个在地上爬,要求手膝协调、爬行有序。

2.手脚伸直在地上进行高肢爬。

要求幼儿在爬行时手脚尽量伸直,膝盖不着地,围着圆圈爬两圈。

3.匍匐爬行并从平衡木下面爬过(先高后低),再走平衡木回到队伍(先低后高)。

要求身爱护地,头抬起用手交替往前拨,双替向前蹬行进爬。把握后让幼儿以匍匐爬的动作通过平衡木下方的空隙,要求在前基础上臀部不要抬起,头侧面爬行通过。

4.爬平衡木,双手用力爬,双脚并拢并保持平衡(先低后高)。

身爱护紧平衡木,双脚并拢放在平衡木上保持平衡,抬头的同时双手伸直抓紧平衡木两侧,用力拉平衡木带动身体向前进。这个动作的难点在于幼儿的双脚要保持平衡,不要掉下。

三、放松活动:吹气球

师幼仿照气球,甩动身体上肢和下肢后,仿照吹气球变大,然后爆炸倒地。

活动反思

1.关于目标的设计

爬是小班幼儿最宠爱的活动之一,让幼儿在爬的过程中熬炼身体并在已有的基础上得到提高,这就需要在活动设计上由易到难,且趣味性强。平衡木的摆放方式和次序能赐予爬行的多样性,让幼儿在变换爬行动作和距离的同时实现自身上肢力气和协调性的提高。

2.关于材料的选择

平衡木在幼儿园是很常见的,平常孩子也很宠爱在上面走走,但平衡木同时还能起到熬炼上肢的目的。例如:幼儿在平衡木上面爬行,就必需保持身体平衡,体验手臂、手腕的拉力和爆发力;幼儿在平衡木下方匍匐爬行,就要关注自身身体和头部,避开撞到平衡木,进展留意力和身体的柔韧性、协调性。

3.关于环节的设计

热身环节:通过好玩的动物仿照操使幼儿的上肢得到充分的活动。

爬行环节:由易到难,平衡木的不同摆放和不同的爬行动作,逐步提高了幼儿挑战自我的欲望。

放松环节:气球人的设计,意在让幼儿在愉悦的情境中充分放松身体四肢。