2、节奏谱一张，一段节奏感强的音乐。

活动过程：

一、导入活动游戏“找部位”。借助游戏中的动作，引导幼儿进一步加深对身体各部分的认识。

二、寻找身上的声音

1、幼儿闭上眼睛，仔细听教师拍手发出的声音。

2、引导幼儿尝试自己用手拍出声音，体验声音的快乐。

3、让2-3名幼儿演示自己寻找的声音。

4、幼儿模仿教师发出一些滑稽的声音，如嘴唇开合发出的声音，捏住鼻子发出的声音等。

三、我的身体会唱歌

1、出示节奏谱，按节奏念出来，边念边用手打击身体。

2、播放一段节奏欢快的音乐，幼儿跟着音乐节奏用身体发出声音。再次播放音乐，幼儿换一种方法让身体唱歌。

3、幼儿自由发挥，用自己喜欢的方法让身体唱歌。

四、小结

通过这个活动，幼儿发现了身体能够发出各种有趣的声音。除了在活动中找声音，我们在日常生活中也可以找到很多声音的来源。现在，让我们一起出去，寻找更多的声音吧。

活动反思：

通过这个活动，幼儿尝试用自己的身体发出声音，体验到了乐趣。他们还能够大胆想象，尝试用各种方法让身体发出声音，进一步体验了用身体发声的乐趣。在活动中，幼儿也逐渐掌握了按照节奏发出声音的技巧，对音乐的节奏感也有所培养。在听音乐发出声音的环节中，幼儿能够根据音乐的节奏发出声音，这说明上一个环节的练习对幼儿的节奏感有促进作用。整个活动让幼儿感受到了声音的无处不在，激发了他们对音乐的兴趣和参与的愿望。

小班健康《我的身体》教案精品8

活动目标：

1、初步了解身体器官，知道它们的名称和功能。

2、培养幼儿的自信心。

3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活和快乐生活的情感。

4、了解检查身体的重要性。

活动准备：

1、大的身体挂图。

2、“我”的练习卡和彩笔。

3、小朋友的照片。

活动步骤：

1、让小朋友指认挂图上的五官和身体部位，指一下图片上的一个部位，然后摸一下自己身体相应的部位，并说一句完整的话：“这是他/她/它的鼻子（或其他），我的在这里！”

2、教师带领幼儿玩“点鼻子点眼睛”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官和身体部位。

3、引导幼儿讨论五官和身体部位的作用，每说一个作用，要做出相应的动作，比如闻味道时做出闻一闻的动作。

4、引导幼儿利用身体部位、五官以及相应的动作编写儿歌，比如：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。

5、引导幼儿发现可以用身体部位完成的动作，比如眨眼睛、听耳朵、闻鼻子、晃肩膀等。

6、进行指认游戏，比如老师说：“什么声音？”幼儿用手指自己的耳朵。

7、给每个人发一张练习卡和一张照片，让他们根据自己照片的形态画出自己的五官和身体。

8、展示和评价作品。

活动延伸：

协助幼儿用自己的照片装饰墙壁，把幼儿完成的练习卡贴在作品栏上。

活动反思：

通过集体活动和区域活动的探索学习，孩子们对身体产生了更浓厚的兴趣，了解了身体上不同部分的不同功能，更懂得了保护自己的身体。通过运动和生活保健，孩子们的活动更灵活、更协调，身体素质也有所提高。

小班健康《我的身体》教案精品9