3. 小朋友的照片。

活动过程：

1. 找朋友：教师指着图画，幼儿用手指指自己身体相应的位置，并告诉幼儿它们的名称。

2. 点眼睛点鼻子游戏：教师带领幼儿做游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。

3. 五官、身体作用：教师引导幼儿讨论五官和身体部分的作用，并让他们做相应的动作，例如用鼻子闻花香。

4. 眼睛眼睛在哪里？：引导幼儿利用身体五官和动作编写儿歌。例如：眼睛眼睛在哪里？眼睛眼睛在这里（手指眼睛）耳朵耳朵在哪里？……

5. 看照片：展示照片，让幼儿指出五官和身体部位。

教学反思：

1. 这节课的导入可能不够吸引小朋友。可以尝试换一种方式，例如画一些缺少五官的动物，引起小朋友的兴趣。

2. 对于照片的使用不够充分。可以在展示挂画前，出示照片，并问小朋友这是什么（指着五官和身体部位）。

3. 可以增强身体作用的环节，让幼儿更加深入地了解身体各部分的功能。

小百科：身体是指人或动物的整个生理组织，有时也特指躯干和四肢。它是人或动物各个生理组织构成的整体，也是体现健康状况的重要标志。

小班健康领域教案《我的身体》精选3

活动目标：

1、初步了解身体各部位的名称和功用。

2、培养幼儿的自信心。

3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活和快乐生活的良好情感。

4、知道检查身体的重要性。

活动准备：

1、大的身体挂图。

2、“我”的练习卡和彩笔。

3、小朋友的照片。

活动步骤：

1、让小朋友指认挂图上的五官和身体部位，指一下图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应部位，并说一句完整的话：“这是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在这儿!”

2、教师带领幼儿进行“点鼻子点眼睛”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官和身体部位。

3、引导幼儿讨论五官和身体部位的作用，每说一个作用就做出相应的动作，比如鼻子闻味，引导幼儿做出闻一闻的动作。

4、引导幼儿利用身体部位、五官和相应的动作编儿歌，比如：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。

5、引导幼儿发现身体可以完成的动作，比如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。

6、进行“指一指”游戏，比如，老师说：“什么声音?”幼儿用手指耳朵。

7、给每个人发一张练习卡和一张照片，并根据自己照片的形态画出自己的五官和身体。

8、展示和评价作品。

活动延伸：

协助幼儿用自己的照片装饰墙壁，把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。

活动反思：

通过集体活动和区域活动的探索学习，孩子们对身体产生了更浓厚的兴趣，了解了身体上不同部分的不同本领，更懂得了保护自己的身体。通过运动和生活保健，孩子们的活动更灵活、更协调，身体素质也有所提高。

小班健康领域教案《我的身体》精选4

活动目标：

1、初步了解身体的器官，知道它们的名称和功能。

2、培养关注自己身体的意识，知道要保持清洁和卫生，爱护自己的身体。

3、培养自信心，能用身体语言表达情感。