老师：宝宝们跳累了，他们要休息休息。豆宝宝累了、木珠宝宝累了.......（幼儿依次送"宝宝"休息，结束活动。）

小班健康活动优秀教案精选3

活动目标：让幼儿锻炼走路、滚动和爬行等综合能力。

活动准备：在幼儿身上粘上双面胶，上课前撕开；准备枣、苹果或其他水果的图片；布置一个场地，有桥、洞和树；设置起点和终点；准备小筐子；准备刺猬头饰或胸饰，让幼儿知道自己扮演小刺猬的角色；准备一些奖励品，比如漂亮的小图片。

活动过程：

一、组织教学

1、打招呼和互动小游戏，活跃气氛。

2、引入主题，告诉幼儿秋天到了，果园里的果子熟了，妈妈要带他们去搬果子，但是去果园的路不好走，看哪个宝宝最勇敢。

3、组织幼儿入场。

二、基本部分

1、教师讲解要求，并进行示范：过桥、钻洞、打滚、贴上果子、到终点、取下果子。

2、对示范进行详细讲解，并强调要求（也可以请大班的小朋友进行示范）。

3、分成三组或两组。

4、开始活动，教师提供适当的辅助（但要注意不要过多地干涉幼儿）。

5、教师总结，鼓励幼儿，并给予奖励品。

三、结束部分

带幼儿休息。

小班健康活动优秀教案精选4

活动目标：

1. 通过感官感知泡泡的特性，让孩子们了解不同形状的吹泡泡工具都能吹出圆形的泡泡。

2. 尝试使用绘画记录的方式表达并交流他们的探索过程和结果，培养他们的学习自主性。

3. 在探索的过程中体验发现的乐趣，获得知识和技能的愉悦情感。

活动准备：

1. 教师准备了各种形状的吹泡泡工具，比如圆形、三角形、正方形、长方形、菱形等，并配好了泡泡液。

2. 每桌准备了一盒水彩笔和一些记录纸。

3. 播放音乐《吹泡泡》，这是一首儿歌。

活动过程：

一、创设情境，引入课题

1. 在音乐《吹泡泡》的伴奏下，一起进入教室。教师可以跟着音乐吹泡泡，让孩子们参与接泡泡和吹泡泡的游戏。

2. 教师展示各种吹泡泡工具，让孩子们观察并提问：“这些工具可以用来做什么？”孩子们兴奋地发现可以用来“吹泡泡”。教师顺应孩子们的兴趣引出课题，问他们是否喜欢吹泡泡，并邀请他们一起来玩“吹泡泡”游戏，激发孩子们的学习兴趣。

二、创设自由探索空间，感知泡泡的特性

1. 在游戏中体验泡泡的特性。让孩子们使用教师准备的吹泡泡工具（主要是圆形工具和不同粗细的吸管）边玩边探索：“在吹泡泡的过程中，你们发现了什么秘密？”请孩子们相互分享，看看谁发现的更多。（教师可以引导和支持孩子们，将他们的探索推向更深入的方向，成为孩子们的合作伙伴，激发他们的探索欲望。）

2. 让孩子们互相交流探索的结果。首先请孩子们将自己的发现与同伴分享，然后个别孩子分享自己的发现。（比如泡泡是圆形的、容易破裂、可以飞起来、在阳光下会呈现五颜六色、大小不一、掉在地上时有时呈现半圆形等等）随后请孩子们讨论：在吹泡泡的过程中，你们发现了哪些共同的特点？（吹泡泡的工具是圆形的，吹出的泡泡也是圆形的。）教师可以利用孩子们的探索结果，用引导的方式将活动的重点转化为孩子们感兴趣的问题，并将孩子们的学习兴趣推向更深入的方向。这样做可以为突破活动的重点做好铺垫。

三、提供不同的材料，用记录的方式表达自主探索的过程和结果

1. 教师展示各种形状的电线圈（圆形、三角形、正方形、长方形、菱形），让孩子们猜想吹出的泡泡可能会是什么形状。

2. 孩子们分成小组，教师给每组提供一张记录表，让他们在游戏中验证自己的猜想。

在游戏中，孩子们分工合作，验证不同工具吹出的泡泡的形状，并记录验证结果。让孩子们选择不同的吹泡泡工具，在亲身体验和尽情探索的过程中观察，“你用的是什么形状的工具？你发现吹出的泡泡有什么秘密？”请孩子们相互分享自己的发现，并将发现记录在他们预测结果的旁边。（让孩子们在自主状态下自主构建知识和经验。）

请个别孩子分享：“你用的是什么形状的工具？你预测吹出的泡泡会是什么形状？结果吹出的泡泡又是什么形状？”

引发孩子们进一步深入思考和总结。请孩子们关注每个人吹泡泡的工具和结果。提问：“有什么秘密？”教师根据孩子们的观点和意见总结出：不同的吹泡泡工具会吹出圆形的泡泡。（让孩子们体验发现的乐趣和成功的喜悦）

四、通过儿歌游戏结束活动