小结：我们在慢慢长大，脚也会跟着慢慢长大。

1.自由探索操作，了解脚丫的特征

（1）、动一动小脚。

录音机里传来一段轻快的音乐，我和孩子们一起随着音乐动起了小脚。

（2）、数一数小脚。

（3）、挠一挠小脚。

（4）、闻一闻小脚。

二、游戏：走小路

师：你们看前面有四条小路，它们一样吗？想不想让小脚去上面走一走？（交代游戏的玩法和要求）

第一次游戏：让幼儿自由走不同的小路并交流自己的感受。

你刚刚走了哪条小路？走上去有什么感觉？（帮助幼儿丰富词汇）

第二次游戏：在小路上放上骨头、小鱼、毛毛虫的教具。

师：你们看小路上是什么呀？小动物太粗心了把许多好东西掉在了路上，我们去帮帮忙，把它们捡起来。

幼儿自由去捡。

集体交流。

师：你在怎样的小路上捡到了什么？让幼儿数数自己捡到的东西。

小鱼（骨头、毛毛虫）是谁喜欢吃的？

三、讨论：保护小脚

小脚的本领真大，那我们该怎样来保护它？（列举幼儿平时不爱护小脚的事例，引发幼儿的讨论）

师小结：不同的季节要穿不同的鞋袜，大小要合适，天天洗脚、勤换袜子，养成良好的卫生习惯。

反思：

《可爱的小脚丫》是引导幼儿探索自身奥秘的一个课题，以人人都有却不起眼的双脚为题材。在活动中，我为幼儿提供了必要的材料和设备，通过简单的指令和有指向性的问题，引导幼儿观察和操作，以言语表达自己的认识和感受。整个活动过程中，幼儿充满好奇心和兴趣地参与其中。活动的准备充分，幼儿在不知不觉中玩中学，学中玩，表现出积极的态度和热烈的反应。这次活动让幼儿更加认识自己的小脚，了解脚的功能，并懂得保护自己的小脚。但是幼儿对小脚的兴趣还很浓，还有更多问题需要探索，我想今后要为孩子创造条件，让他们继续探索下去。

幼儿园小班健康活动教案精选9

教学目标：

1、复习单韵母：a、o、e、i、u、ü及其四声。

2、复习笔画：横、竖、撇。

3、复习本单元学过的生字，学会连字成句，启发学生在例句的基础上说出不同句式的句子。

4、学会朗读儿歌，理解儿歌所表达的意思。

5、在写字姿势的自评与互评中，让学生能初步懂得根据一定的标准进行自我，并给予同伴公正客观的。学会赞赏同伴的长处或给予诚恳的意见。

重点和难点：

1.能正确书空汉字，发现横、横折、横折钩等笔画的不同。

2.指导学生根据“谁干什么”的句式连字成句，并尝试在此基础上用不同的句式说话。

教学准备：拼音卡片，生字卡片，水彩笔，苹果教具

教学过程：

一.揭示课题

1.同学们，通过前段时间的学习，大家和字宝宝成为了好朋友，为了奖励大家，老师准备了许多又大又甜的红苹果，要把他们送给今天在识字游戏中表现出色的小朋友，谁愿意来争取？

2.出示课题：识字游戏3齐读。

二.拼拼图，拼出一个大苹果

1、出示拼音卡片。谁先来认一认这些红苹果。请学生开火车认读六个单韵母和它们的四声。

四人小组内进行认读。