一、音乐游戏：找朋友

音乐开始，幼儿边唱边走找朋友。当唱到“找到一个好朋友”时，两人面对面站立，做敬礼、握手动作。音乐反复，重新找朋友。

二、欣赏故事《小猪变干净了》，在听听、说说、做做中懂得讲卫生的道理。

1.出示小猪，谈话引出故事。

师：小朋友都找到朋友了，可是有一只小猪它却找不到朋友，这是为什么呢？小朋友想知道吗？（想）那我们就一起来听一听小猪的故事。

（毛绒小猪的出现，很快吸引住了幼儿的注意力。）

2.教师有感情地讲述故事，边讲边引导幼儿看图片。

（幼儿被老师惟妙惟肖的讲述以及生动形象的画面深深地吸引，个个听得津津有味）

3.根据故事内容提问：小白兔和小白鹅为什么一开始不愿意与小猪做朋友？

小猪在做了一件什么事后又重新找到了朋友呢？

·幼儿回答问题时，教师引导幼儿用完整的语言进行描述。

(在此运用了奖励手段:贴苹果娃娃,大大提高了幼儿回答问题的积极性和主动性.)

当幼儿回答后，教师分别演唱《小小猪》的1、2、3段，帮助幼儿加深印象。并引导幼儿模仿小兔、小白鹅的动作,学说：“快去洗洗吧”“我帮你洗澡吧”。

4.教师小结：1）小猪不爱洗澡，身上脏兮兮的，小动物不愿意和它一起玩。2）小猪爱洗澡，变干净了，交到了许多的好朋友。

(用唱歌的形式进行归纳小结,幼儿觉得很新奇,听得特别仔细和认真。边学说对话边模仿动作更增加了此环节的趣味性。)

三、我们爱洗澡。

1.游戏：洗澡澡。

师：小朋友，你们爱洗澡吗？（爱）那今天我们也一起来洗个澡吧！

幼儿四散站立，跟着教师边听音乐边模仿洗澡的动作。

（幼儿拿着沐浴花做着洗澡的动作，很开心。）

2.洗澡又好玩又有趣，还能让我们变得干干净净、香喷喷。爸爸、妈妈、爷爷、奶奶会更喜欢我们。以后，小朋友们要经常洗澡，做个香宝宝。

（本次健康活动融入了一些音乐游戏，增加了活动的趣味性。让幼儿在愉快的氛围中体会到了洗澡的乐趣，懂得了要讲卫生、爱清洁的道理。但最后一个环节中，忽略了洗澡对幼儿身体健康好处多的讲解，过于片面的让幼儿理解了洗澡，这是不足之处，在以后的活动中需加以改进。)

小班健康活动重点难点精选4

活动目标：

1. 通过感官感知泡泡的特性，让孩子们了解不同形状的吹泡泡工具都能吹出圆形的泡泡。

2. 尝试使用绘画记录的方式表达并交流他们的探索过程和结果，培养他们的学习自主性。

3. 在探索的过程中体验发现的乐趣，获得知识和技能的愉悦情感。

活动准备：

1. 教师准备了各种形状的吹泡泡工具，比如圆形、三角形、正方形、长方形、菱形等，并配好了泡泡液。

2. 每桌准备了一盒水彩笔和一些记录纸。

3. 播放音乐《吹泡泡》，这是一首儿歌。

活动过程：

一、创设情境，引入课题

1. 在音乐《吹泡泡》的伴奏下，一起进入教室。教师可以跟着音乐吹泡泡，让孩子们参与接泡泡和吹泡泡的游戏。

2. 教师展示各种吹泡泡工具，让孩子们观察并提问：“这些工具可以用来做什么？”孩子们兴奋地发现可以用来“吹泡泡”。教师顺应孩子们的兴趣引出课题，问他们是否喜欢吹泡泡，并邀请他们一起来玩“吹泡泡”游戏，激发孩子们的学习兴趣。

二、创设自由探索空间，感知泡泡的特性

1. 在游戏中体验泡泡的特性。让孩子们使用教师准备的吹泡泡工具（主要是圆形工具和不同粗细的吸管）边玩边探索：“在吹泡泡的过程中，你们发现了什么秘密？”请孩子们相互分享，看看谁发现的更多。（教师可以引导和支持孩子们，将他们的探索推向更深入的方向，成为孩子们的合作伙伴，激发他们的探索欲望。）

2. 让孩子们互相交流探索的结果。首先请孩子们将自己的发现与同伴分享，然后个别孩子分享自己的发现。（比如泡泡是圆形的、容易破裂、可以飞起来、在阳光下会呈现五颜六色、大小不一、掉在地上时有时呈现半圆形等等）随后请孩子们讨论：在吹泡泡的过程中，你们发现了哪些共同的特点？（吹泡泡的工具是圆形的，吹出的泡泡也是圆形的。）教师可以利用孩子们的探索结果，用引导的方式将活动的重点转化为孩子们感兴趣的问题，并将孩子们的学习兴趣推向更深入的方向。这样做可以为突破活动的重点做好铺垫。

三、提供不同的材料，用记录的方式表达自主探索的过程和结果

1. 教师展示各种形状的电线圈（圆形、三角形、正方形、长方形、菱形），让孩子们猜想吹出的泡泡可能会是什么形状。