活动难点：

大胆地表述（能说完整的话）

活动流程：可爱的小脚——游戏：走小路——保护小脚

活动过程：

一、可爱的小脚

1. 猜谜引发幼儿的兴趣：猜猜身上能走、会跳的是什么？（让幼儿脱掉鞋袜，激发观察的兴趣）

2. 幼儿看看、摸摸自己的小脚。（丰富：脚趾、脚背、脚底）

3. 你有几只脚？数数自己有几个脚趾？（丰富：一双）

4. 引导幼儿说说自己的小脚有什么本领。（走路、骑车等，并让幼儿模仿动作，体验小脚的各种本领。）

二、游戏：走小路

1. 引导幼儿观察四条小路，问他们是否一样，是否想让小脚去上面走一走。（交代游戏的玩法和要求）

2. 第一次游戏：让幼儿自由选择不同的小路并交流自己的感受。你刚刚走了哪条小路？走上去有什么感觉？（帮助幼儿用词丰富描述，例如“滑滑的”、“软软的”、“麻麻的”、“硬硬的”等）

3. 第二次游戏：在小路上放上骨头、小鱼、毛毛虫的教具。

- 引导幼儿注意到小路上有什么。

- 让幼儿自由去捡。

- 集体交流。

这一次，你在怎样的小路上捡到了什么？（鼓励幼儿把话说完整）让幼儿数数自己捡到的东西。小鱼（骨头、毛毛虫）是谁喜欢吃的？

4. 第三次游戏：增加小动物的家。

让幼儿和同伴说说自己走哪条路把什么东西送给了谁吃（在送的过程中提醒幼儿有礼貌地说出来，例如“小狗，我请你吃骨头”）。

三、讨论：保护小脚

小脚非常厉害，那么我们该怎样来保护它呢？（列举幼儿平时不爱护小脚的事例，引发幼儿的讨论）

小班健康教案重点难点及反思精选10

原创文章：

登黄山，抢占高地，是一个有趣的游戏。它的目的是巩固我们对本课的14个生字的认识。我们可以使用黄山石简笔板画来进行游戏。每次选两位小朋友进行比赛，让他们读生字。谁能按照从山脚到山顶的顺序把9个生字念对，谁就算获胜。如果条件允许，还可以让学生给生字组词、说句子，增加游戏的趣味性。

另一个有趣的游戏是字卡搭桥。它的目的是让学生认识本课的生字，激发他们对认字的兴趣。准备一些生字卡片，老师随意抽卡片读字音，学生按老师读的顺序用字卡搭成一座拱桥。或者可以让小组中的学生一起玩这个游戏。

我们还可以通过读儿歌来进一步巩固本课生字的认识。准备一首儿歌，比如“黄山石，形状奇，山峰巨，石盘立。金鸡啼，有名气，仙桃石，天下奇。小猴子，伸脖子，胳膊举，看仔细”。朗读这首儿歌，圈出生字。可以让学生自己或和同桌一起一边拍手一边念儿歌，巩固识字。

词语游戏是另一种有趣的学习方法。我们可以玩手拉手，好朋友这个游戏。通过这个游戏，学生可以整体感知课文大意，了解课文的主要内容。准备一些奇石的插图和相应的词语卡片，比如“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都”等等。引导学生一边读课文一边思考，用铅笔在文中圈出描写奇石的部分。然后出示图片和词语，让学生给它们配对，并互相读一读词语。最后，请学生找出他们最感兴趣的奇石的段落，并读一读。可以让学生看着图片说一句话，加深对课文的理解。

阅读游戏中，我们可以玩小导游这个游戏。通过这个游戏，学生可以加深对课文内容的理解，培养口头表达能力和语文实践能力。学生自学课文后，可以选择自己喜欢的部分背下来。然后结合自己收集的黄山奇石图片，准备好介绍相关奇石的内容。最后，学生可以扮演小导游，介绍黄山奇石。大家可以评选出“优秀导游”。

最后一个综合性游戏是排除地雷。通过这个趣味游戏，我们可以进一步巩固生字的认识，加深对课文内容的印象。准备一些纸团，每个纸团上写一个要求。例如，请你猜一字：龙尾巴不见了（尤）；山边一个人（仙）；开和影子在一起（形）。然后让学生去寻找纸团并完成要求。找到纸团并完成上面的要求，就是排除了一个地雷。最后评比，排“雷”最多的学生荣获“排雷勇士”的称号。

通过这些有趣的游戏，我们可以巩固对黄山奇石的认识，提高学生的学习兴趣和语文能力。希望大家能够在游戏中学到更多知识！