活动准备：师生共同制作鸭妈妈和小鸭子的胸饰挂牌

活动过程：

1. 欣赏B段音乐，引出课题。

老师：“鸭宝宝们，秋天到了，美丽的菊花都开放了，妈妈带你们一起去看菊展好吗?”

“看菊展一定要带上照相机拍照留念，你们喜欢拍照吗?拍照的时候你们喜欢摆什么样的造型呢?”

鼓励幼儿摆出各种优美的造型动作。

组织幼儿欣赏B段音乐，感受其中悠扬的旋律美。

进行和花儿照相游戏，让幼儿在音乐中感受和表现B段乐句的起、止和过程。

再次欣赏B段音乐，反复练习表演动作。

2. 欣赏A段音乐，感受其中的欢快情绪。

请幼儿欣赏A段音乐。

老师：“这段音乐听起来感觉怎么样?好像小鸭子们在干什么?”

教师描述情景：小鸭子起床了，伸伸懒腰，摆摆尾巴，跟着妈妈急急忙忙去看花展，它们走过田野游过小河，心里真高兴啊!

3. 完整欣赏音乐，感受乐曲的ABA结构，并用动作表现乐曲。

请幼儿完整欣赏音乐，感受乐曲的ABA结构。

老师：“什么时候音乐听起来是小鸭子在赶路?什么时候听起来在看花拍照?”

“看好花展，小鸭子们干什么去了呢?”

教师带领幼儿完整地跟随音乐表演，提示幼儿在不同的段落中表现不同的动作，如赶路、游泳、找花摆造型拍照等。

4. 活动结束，激发再欣赏和再表演的兴趣。

音乐活动策划方案精选3

活动目标：

1. 理解歌词内容，跟着节奏做动作《小手爬》。

2. 在老师的引导下，学习仿编歌词和动作。

3. 积极参与仿编活动，感受活动的乐趣。

活动准备：幼儿已经有做动作的经验。

活动过程：

一、 复习律动《拍手点头》

1. 大家一起复习，老师和幼儿随着音乐做动作。

2. 仿编歌词，比如“拍拍小手点点头很快乐，我们拍拍小手还可以干什么呢?”（可以请幼儿当小老师，带领大家做新的动作）。

二、老师示范。

1. 老师以较慢的速度唱歌并示范动作。

2. 幼儿可以说一说小手先爬到哪里？后来又爬到哪里？

三、幼儿学习做动作。

1. 跟着老师的歌声，一拍一下地拍手。

2. 跟着老师唱歌的同时拍手。

3. 老师和幼儿以较慢的速度唱歌并做动作。

四、 幼儿仿编动作。

“小手向上爬，还能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”

1. 老师和幼儿一起做幼儿仿编的新动作。

2. 幼儿可以当小老师，带领大家做仿编的新动作。