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小班健康活动教案精选1
游戏目标:帮助孩子提高跳跃能力和腿部肌肉力量。
活动准备:粉笔
活动过程:在室外找一个平坦的地方,用粉笔或其他记号笔在地上画一些像荷叶一样的圈圈。
让孩子站在其中一个圈圈里,模仿小青蛙的跳跃动作,跳到其他的圈圈里,同时说出“小青蛙,要回家,跳一跳”。
小班健康活动教案精选2
教学内容:
教学目标:
通过“小猫吃鱼”这个教学情境,让学生更好地理解减法的意义,理解0的减法算式的实际意义。
教学重点、难点:
1、让学生在故事情境中发现问题,提出问题,并尝试解决问题。
2、鼓励学生大胆表达自己的意见和看法,培养多样化的学习方式。
教具准备:每个学生5个圆片,教师5个圆片。
教学流程:
一、故事导入。
老师:有一天,一只小猫在外面散步,走着走着,它感觉到有点饿了,怎么办呢?我们一起来看看小猫的故事吧!
从这幅图中你们看到了什么?a.一盘美味可口的鱼,b.一只小猫(直流口水的小猫)
二、新课展开
老师提问:小猫接下来会做什么呢?请大家猜一猜(用算式说明,预测故事结果)。
1.学生广开思路:
让学生充分说明可能发生的情况,教师要适量给予鼓励和肯定的评价。
(教师引导学生思维有序性和算式穷尽性,可以鼓励学生“异想天开”,培养发散性思维。)
老师过渡:那么,这只可爱的小猫是怎样做的呢?大家想知道吗?让我们一起来看看吧!(播放课件)
2、集体讨论交流。
(1)课件演示片段一:
(课件演示)老师:请同学们说说第一副图。
学生可能会说:有一只小猫看到盘子里有3条鱼,它想吃了。(教师可以引导学生说说图意,让孩子用自己的语言表达图意)
盘子里有3条鱼,可以用数字几表示?
(2)课件演示片段二:
小猫看到了自己最爱吃的鱼,它怎样做呢?
引导学生表达完整:原来有几条鱼?被小猫吃了几条,还剩下几条鱼?
谁能结合图中的信息提一个数学问题。请一位学生表达。
学生:原来盘子里有3条鱼,被小猫吃了1条,还剩下几条鱼?或小猫第一次吃鱼后剩下多少条?
老师:还剩几条呀?(课件演示剩2条)一共有3条,吃了1条,还剩下2条,会用算式表示吗?(课件演示)(板书:3-1=2)
老师:算式中的3表示什么?1呢?2呢?把这3句话连起来说说。这就是这个算式的意思。
接着先全班说算式意思,再指名说算式意思。(原来盘子里有3条鱼,被小猫吃了1条,还剩下2条鱼)
(3)课件演示片段三:
小猫吃了一条鱼,感觉怎么样?它接着又会怎么做呢?我们来看看。(播放课件)
谁又能像刚才一样根据图中的数学信息提出数学问题,可能出现: