活动过程：

一、观察脚的特征

1.出示脚丫图片，问幼儿这是什么，幼儿回答是脚。然后请幼儿一起脱鞋袜，观察自己的小脚。

教师带领幼儿唱儿歌，一边脱鞋袜，一边唱：“缩起小脖子，拉长脚鼻子，卷起小身子，住进小鞋子。”

请幼儿摸摸自己的小脚，感受一下上面有些什么。

教师总结：小朋友们观察得真仔细，脚上有脚趾、脚趾甲、脚窝、脚后跟，还有脚边。在图片上贴上相应的汉字。

2.教师和幼儿一起玩脚趾游戏，唱儿歌：“伸出两只小脚脚，一共十个脚趾头，一二三四五，六七八九十。向上摆摆，向下摆摆，向左摆摆，向右摆摆。勾起脚趾头，问个好，大家好。”

（评析：这部分活动在轻松的氛围中，让幼儿了解了脚的一些特征。同时，在与同伴交流的过程中，幼儿的语言能力得到了发展，也增强了他们大胆发言的自信心。游戏使活动更加轻松愉快。）

二、了解脚的功能与保护

1.问幼儿小脚有什么用。

2.让幼儿闻一闻自己的脚，问为什么会有气味。（因为小脚平时要做很多事情，所以会有气味。）

3.教幼儿如何保护自己的小脚。

教师总结：经常洗脚，剪脚趾甲，让小脚住在舒适的鞋子里。

活动延伸：

1.进一步认识各种小动物的脚印。

2.让幼儿画下自己的脚印，和同伴比较一下有什么不同。

简评：在此次活动中，我与幼儿距离更近，让他们围坐在我身边，让活动更加亲切和融合。儿歌简单易懂，容易记住。我还将知识传授与娱乐游戏相结合，淡化了教学的界限，真正让幼儿成为活动的主人。整个活动中，幼儿的参与积极性很高，他们在不知不觉中学习，在学习中玩乐，活动氛围轻松愉快。