1、老师（戴上鼠妈妈的胸饰，给孩子们戴上小老鼠的胸饰）：宝宝们，你们知道我是谁吗？嗯，我是鼠妈妈。那你们是谁呢？（互相回答）

2、老师：“鼠宝宝们，妈妈带你们去吃油，好吗？”（老师带领孩子们一起玩《小老鼠上灯台》游戏）

3、老师：“哎呀，鼠宝宝们肚子都饿了，可是又吃不到灯台上的油，那怎么办呢？”（老师做出努力想办法的样子）

4、老师：“哦，我知道了，在厨房里有很多水果，我们去拿些来吃吧。但是那边有只老猫在守着，你们在这里等着，鼠妈妈先去看看。”

二、小老鼠拿水果游戏

1、老师示范

音乐开始，鼠妈妈跟随着音乐轻轻地走到厨房里拿一个水果，音乐变得强烈，鼠妈妈赶快跑回家。

老师：“鼠宝宝们，妈妈拿到了一个苹果，给妈妈鼓鼓掌。”

2、孩子示范

老师：“你们看到刚才鼠妈妈是怎么过去拿水果的吗？”

老师：“其实鼠妈妈过去拿水果是有诀窍的，（音乐开始）你们听，当音乐轻轻的时候，意味着老猫在睡觉，我们可以过去拿水果。当音乐变得很响的时候，意味着老猫要醒来了，我们要赶快跑回家。知道这个方法后，鼠宝宝们也可以去拿水果了。哪位鼠宝宝愿意和鼠妈妈一起去拿水果呢？”

音乐开始，老师请两个孩子上前表演，提醒他们注意音乐的变化。

音乐变强，老师：“老猫要醒来了，快跑啊！”老师带领孩子们跑回家。

老师：“我们又拿回来了三块水果，给我们鼓鼓掌吧。”

三、幼儿集体表演《猫和老鼠》

1、老师在前面带领孩子们

老师：“鼠宝宝们和鼠妈妈一起去厨房拿水果吧。”

音乐开始，老师在孩子们前面带领他们去拿水果，提醒他们注意音乐的变化。

音乐变强，老师：“老猫要醒来了，快跑啊！”老师带领孩子们跑回家。

老师：“哦，宝宝们真棒，拿到了那么多水果，我们鼓鼓掌。”

2、老师跟在孩子们后面

老师：“你们看，厨房里还有那么多水果，我们一起把它们都拿出来好不好？”

音乐开始，老师跟在孩子们后面一起去拿水果，重点帮助能力较弱的孩子。

四、结束

我们拿了那么多水果，足够我们吃好几天了。鼠宝宝们，我们回去吃水果吧！（老师带领孩子们离开教室）

小班《猫和老鼠》教案集锦3

动画片《猫和老鼠》是幼儿们喜欢的一种娱乐方式。它吸引孩子们的特点在于生动形象的画面和可爱的配音。因此，我在教学中采用了这个动画片，打破了传统的语言教学模式。孩子们可以看到动画片，但听不到声音，这激发了他们的好奇心。我引导孩子们想象配音，从而发展他们的语言能力。

这个活动的目标有三个。第一，让孩子们感受动画片的幽默和诙谐，乐于倾听同伴的讲述。第二，让他们尝试与同伴合作，为角色创造动态语言。第三，鼓励他们大胆想象，并用流畅的语言表达出来。

活动的重点是让孩子们感受动画片的幽默和诙谐，愿意倾听同伴的讲述。而活动的难点则是让他们尝试与同伴合作，为角色创造动态语言。

活动的流程如下：

1. 观看动画片段，激发孩子们想要配音的欲望。

2. 分组尝试配音，让孩子们合作创造角色的语言。

3. 分节探究，让孩子们深入了解角色和情节。

4. 分角色配音，让孩子们更好地理解角色，并表达出他们的想法。

在整个教学过程中，我采用了集体活动、小组活动和个别活动相结合的方式。每个环节都紧密围绕着目标展开。在引导孩子们语言表达方面，我充分考虑到孩子们个体的语言能力差异，因此对他们的表达进行了分层次评价。

然而，我也发现了一些不足之处。首先，对于幼儿的年龄特点来说，让他们想象和表述的内容可能有些多。尽管他们对这种新颖的形式很感兴趣，但分角色配音的效果并不理想。这让我反思到小班孩子更适合个体游戏，而不是合作活动。其次，我在整个活动中过于注重流程，导致对孩子们的表现和指导关注不够。因此，我需要加强对孩子们参与活动的关注，并提高教育机制。

小班《猫和老鼠》教案集锦4

在幼儿园小班体育课上，我们可以进行一款叫做“猫和老鼠”的游戏。这个游戏的目标是让幼儿感受到战胜困难的喜悦心情，同时通过钻、爬和跑等多种动作，发展幼儿的协调性和敏捷性，还能培养幼儿相互合作的精神。

在游戏开始之前，我们可以播放一段音乐，让幼儿像开汽车一样进入游戏场地。接下来，我们需要准备一些猫和老鼠的道具，如猫、老鼠头饰、粮仓、鼠洞、独木桥和山洞等。

游戏的基本部分包括以下几个环节：首先，猫要保护粮仓巡逻，而老鼠要乘虚而入偷吃粮食。然而，老鼠们在猫巡逻的时候要设一些障碍物，比如跳圈等，来阻止猫的追捕，让老鼠们成功偷到粮食。