一、导入

老师：今天我请来了一位特殊的客人，你们猜猜看是谁？（出示课件）你们了解圣诞老人的故事吗？（学生自由回答）

二、新授歌曲

老师：同学们都非常熟悉圣诞老人，今天我带来了一首与圣诞老人有关的歌曲，我们一起来听一听。

1、初次聆听，感受歌曲的情绪。（播放课件）

提问：这首歌曲是几拍子的？给你的感觉是怎样的？（二拍子，欢快）

2、再次聆听，感受歌曲的内容（课件出示歌谱）

提问：你们听到了哪些声音？（铃铛声）

这些铃铛声是从哪里传来的？（雪橇、马车）

老师：是圣诞老人驾着马车给我们送礼物来了。这首歌曲是美国作曲家彼尔·彭特创作的。

3、学唱歌曲的第一部分，老师范唱后学生跟唱

老师：来，我们一起甩一甩马鞭，让马车跑得更快一些吧！大家一起喊：“嗨！”

4、学唱歌曲的第三部分，加入刚才的练习，强化学生歌唱的气息支撑，最后以“嗨！”结束。

5、学唱歌曲的第二部分

（1）老师范唱。

（2）学生跟着老师的琴声跟唱。

（3）解决较难的部分。重点讲解和练习每句的弱起部分，力求唱得准确。冲破大风雪我们坐在雪橇上。

（4）老师唱一句，学生跟一句，跟着琴声一句一句跟唱。

（5）全体跟着电子琴伴奏唱一遍。

6、跟着电子琴伴奏唱整首歌曲一遍。

7、跟课件上的歌曲音乐唱一遍。

8、跟课件上的歌曲伴奏唱一遍。

三、拓展延伸

1、认识乐器：碰铃、双响筒、铃鼓、三角铁，并演示如何演奏。

2、分小组合作创编节奏作为歌曲的伴奏。

3、小组展示表演：一组唱歌，一组演奏乐器。结束后，两组交换角色。

四、小结

老师：今天我们学习了这首动听快乐的歌曲，并用乐器为它伴奏，大家觉得开心吗？希望你们每天都能像今天一样快乐地生活。我们在这快乐的音乐声中结束今天的课程。

健康教案中班幼儿园精选4

我们班的孩子们平时玩球的时候总是喜欢扔球，所以我想给他们提供一些条件，让他们扔球更开心，同时也能锻炼他们的手眼协调能力。这次的体育游戏，我选择了使用小皮球。起初我想用大的皮球，但考虑到孩子们的手臂力量还不够，而且他们可能不太会抓住和投掷大球，所以我选择了体积较小的小皮球，这样孩子们可以更方便地抓握，并且我可以先教他们如何投掷球。

游戏一开始，孩子们看到小皮球就兴奋了，因为在小班的时候他们没有太多机会练习投球。在教授投球的过程中，孩子们都非常认真，并迫不及待地想试试把小皮球投进纸箱的感觉。

但是当孩子们实际操作投球时，我也发现了很多问题。一部分问题是我在设置游戏时没有考虑到的，另一部分则是调皮的孩子们制造的。比如，纸箱的口高度有限，小皮球投进去后会反弹出来。因此，一些孩子本来已经成功地投进纸箱的小皮球，由于反弹力量的作用又弹出来了。男孩子投球的力量可能较大，所以这种情况在男孩子身上发生得更频繁。而女孩子的力气较小，有些投出的小皮球可能还没到纸箱边缘就掉在地上了。另一个问题是一些男孩子比较顽皮，在老师让每个孩子捡一个小皮球回去时，他们会围在纸箱周围，有些甚至为了争夺同一个小皮球而不肯离开。最后，所有剩下的孩子都压在纸箱上，导致纸箱被压扁。经过多次游戏后，原本挺立的纸箱已经变得扁平了。我觉得在这次游戏中，我对孩子们的一些不好的行为控制上引导得不够好。所以，在接下来的游戏中，我会对孩子们在户外游戏规则方面做好充分的讲解和提示工作，因为有些孩子没有足够的自我约束力，需要老师巧妙地引导他们在默契的规则中进行游戏。长此以往，孩子们的规则意识一定会不断加强。

通过这次游戏，孩子们的投球能力得到了很好的锻炼，部分幼儿的投球命中率有了很大的提高，主要是因为他们掌握了正确的技巧和方法。在下次的活动中，我还计划将纸箱放置的位置调远一点，增加孩子们的成功感，或者带领幼儿在篮筐下投球，增加难度，提高远投的技巧。

健康教案中班幼儿园精选5

进教室的时候，我手上拿着一顶镶满亮珠片的小红帽，学生们都对它感到好奇。我问学生们，觉得这顶小红帽漂亮吗？他们立刻被吸引住了。于是，我提议让我们一起跳一段“小红帽之舞”。跳完后，我播放了《小红帽》的动画片段，进一步吸引了学生们的注意力。课堂瞬间安静下来，学生们全神贯注地盯着电视。观看完后，我引导学生们学唱《小红帽》这首歌，他们都兴致勃勃地迅速掌握了。

接下来，我让学生们分组表演《小红帽》这首歌。每组都通过自己的想象创造情景，用歌声和舞蹈表达小红帽的喜悦和紧张。第一组的表演非常精彩，时间掌握得也很好。第二组也表演得非常棒。第三组上台表演时，给大家带来了惊喜，他们完全改编了小红帽的故事（可能是我之前给他们看动画片的启发）。最后，小红帽和大灰狼竟然成了好朋友，这个创意真是太棒了。表演结束后，有些同学提出疑问，认为小红帽和大灰狼不可能成为好朋友，大灰狼会把小红帽吃掉。还有一些同学说大灰狼现在不吃小动物了吗？大家展开了激烈的讨论。经过讨论后，其他两组的同学终于同意了第三组的创意。

我肯定了第三组的创意，并鼓励其他组的同学也进行创作。学生们是生动的个体，课堂反应多变。有时候会超出我的预料，但这会让课堂充满活力。作为老师，我们要及时应对学生的需求，给予他们满意的答复。

接着，我引入了《小红帽》的游戏——拯救小红帽。学生们玩得开心，笑声充满了整个课堂。他们边玩边唱，兴致高昂。这样的活动巩固了他们对歌曲的记忆。最后，我播放了《小红帽》的音乐，大家一起唱歌，跳舞出教室。

回顾这堂课，好奇和好动是小学生的天性。在课堂上，即使是一点小事情，学生们也会兴奋不已。尤其是像音乐这样富有美感和动感的科目，需要安排多样化的活动来充实课堂。所以，在这节课中，我利用了影片、歌曲、表演和游戏，让学生全身心地参与其中，激发他们的兴趣和注意力。让学生在轻松的氛围中，积极参与，尽情享受音乐的乐趣。