师生一起整理场地，回到教室休息。

活动反思：

通过参与这个游戏，孩子们不仅学到了知识，还感受到了游戏的乐趣，并提高了身体技能。在游戏中，他们理解了老鼠的本性，对猫和老鼠的关系有了更深入的认识。同时，他们也在玩中学到了知识，享受了游戏的乐趣。

小班幼儿猫和老鼠游戏教案范文5

动画片《猫和老鼠》是幼儿们喜欢的一种娱乐方式。它吸引孩子们的特点在于生动形象的画面和可爱的配音。因此，我在教学中采用了这个动画片，打破了传统的语言教学模式。孩子们可以看到动画片，但听不到声音，这激发了他们的好奇心。我引导孩子们想象配音，从而发展他们的语言能力。

这个活动的目标有三个。第一，让孩子们感受动画片的幽默和诙谐，乐于倾听同伴的讲述。第二，让他们尝试与同伴合作，为角色创造动态语言。第三，鼓励他们大胆想象，并用流畅的语言表达出来。

活动的重点是让孩子们感受动画片的幽默和诙谐，愿意倾听同伴的讲述。而活动的难点则是让他们尝试与同伴合作，为角色创造动态语言。

活动的流程如下：

1. 观看动画片段，激发孩子们想要配音的欲望。

2. 分组尝试配音，让孩子们合作创造角色的语言。

3. 分节探究，让孩子们深入了解角色和情节。

4. 分角色配音，让孩子们更好地理解角色，并表达出他们的想法。

在整个教学过程中，我采用了集体活动、小组活动和个别活动相结合的方式。每个环节都紧密围绕着目标展开。在引导孩子们语言表达方面，我充分考虑到孩子们个体的语言能力差异，因此对他们的表达进行了分层次评价。

然而，我也发现了一些不足之处。首先，对于幼儿的年龄特点来说，让他们想象和表述的内容可能有些多。尽管他们对这种新颖的形式很感兴趣，但分角色配音的效果并不理想。这让我反思到小班孩子更适合个体游戏，而不是合作活动。其次，我在整个活动中过于注重流程，导致对孩子们的表现和指导关注不够。因此，我需要加强对孩子们参与活动的关注，并提高教育机制。

小班幼儿猫和老鼠游戏教案范文6

《猫和老鼠》是一款源自传统体育游戏《小老鼠上灯台》的游戏。为了让孩子们更喜欢，我给它取了《猫和老鼠》的名字。这款游戏适合夏天进行，因为它的活动量比较小。

这个游戏的目标有三个。首先，让幼儿通过体育游戏体验到快乐。当他们在游戏中感受到快乐的情绪时，他们会更积极地参与其中，促进身心的健康发展。其次，教导幼儿学会宽容、体谅和帮助他人，并学会化敌为友。最后，教导幼儿初步学习从高处跳下的技能。

为了准备这个活动，我们需要准备每人一把小椅子、每人一根洗衣机的上水管以及一些大小沙包。

活动开始前，我们先进行热身活动《小孩，小孩真爱玩》。让幼儿每次摸不同的物体，并通过走回来、跑回来、飞回来、爬回来、跳回来、自由回来等方式返回。

然后，教师扮演鼠妈妈，教小老鼠们如何从灯台（小椅子）上跳下来。重点是教幼儿如何起跳以及落地时要屈膝半蹲。

接下来，游戏正式开始。一位教师扮演老猫，守护着粮食，另一位教师扮演鼠妈妈。当老猫睡觉时，小老鼠们轻轻地站在小椅子上，一起唱着儿歌：“小老鼠，上灯台，爱玩耍，跳下来。”然后按照鼠妈妈教的技能，轻轻地从椅子上跳下来，偷取粮食后迅速放回自己的椅子下面。当听到老猫“喵”的叫声时，小老鼠们赶紧躲到椅子后面。老猫醒来并试图捉住偷粮食的小老鼠，被捉住的小老鼠被关进“笼子”里。

游戏反复进行，直到粮食被偷光。然后，老猫发现粮食被偷光了，非常生气，跑出去想办法。而小老鼠们则在家里尽情玩耍，可以玩踩尾巴的游戏。最后，老猫回来了，没有找到解决办法，怕主人回来打屁股，所以他难过地哭了。小老鼠们很可怜老猫，在鼠妈妈的带领下把粮食还了回来。老猫原谅了小老鼠一家，并拿出好吃的食物给小老鼠们享用。

最后，我们在音乐声中进行放松活动，猫和老鼠们翩翩起舞。

小班幼儿猫和老鼠游戏教案范文7

活动目标：

1. 学习通过观看动画影像来编故事，让幼儿了解图像和口语之间的关系。

2. 帮助幼儿积累和丰富词汇，提高他们的口语表达能力。

3. 提高幼儿辨别是非、解决问题和友好相处的能力。

所需材料：

课件、录音机、磁带、话筒、每人一支油画棒和一张纸。

活动过程：

一、激趣导入：

今天老师要帮小朋友录制故事磁带（展示录音机和话筒），把你们编的故事录下来制作成磁带，你们想听自己讲故事的磁带吗？

二、观看录像：

现在请小朋友认真观看一段录像，然后把自己记住的内容编成有趣的故事，并录制成磁带。老师会巡视并随时提醒小朋友要记住或者想象故事的内容。

三、个别编故事：

1. 邀请先想好故事的小朋友来编故事（展示话筒，老师录音）。其他小朋友认真倾听。（老师会记录好听的词汇并及时提醒小朋友的讲述）

2. 学习好的词汇。

3. 教师总结：刚才小朋友们看了没有声音的录像，却用自己的语言编出了有趣的故事。这和看图书讲故事一样，只要认真观察图片里的人物、动作和表情，就能编出有趣的故事。

四、提问帮助幼儿辨别是非的能力：