c、我问幼儿们他们是怎么搭建的，是否成功，然后让他们试一试。

三、玩游戏-小青蛙跳过河

1、用盒子搭建小河、中河和大河。

2、让幼儿自由练习跳过不同大小的河流。

3、询问幼儿跳哪个河流，跳的方式如何，感觉如何。

四、一起听音乐，集体跳过河流。

五、舒展活动，跳盒子舞。

教学反思：

在这次活动中，我运用了谈话导入的方式，激发幼儿对活动的兴趣。通过跟着音乐跳舞的方式，让幼儿和家长在热身运动中了解了今天的活动内容。接着，我示范了活动的方法和注意事项，并选择一些家长参与示范，让幼儿充分理解活动的内容和方式。在活动的最后，我通过比赛的形式增强了训练的效果，培养了幼儿的荣誉感，让他们充分体验了本节课的乐趣。在教学过程中，我感觉有些单一，游戏时间有点长，有些幼儿学得很快，所以后期似乎对活动不那么感兴趣了。下次我可以设计更多元化的活动，激发幼儿的兴趣。在今后的活动中，我还可以尝试让幼儿以不同的角度和形式进行跳跃。

小班健康个案精选10

小班幼儿的好奇心和活跃性很高，他们喜欢自己动手探索和操作。为了满足他们的需求，我们改变了传统的教学模式，把科学、艺术和语言等元素融合在一起。我们创造了一个自由愉快的学习环境，让幼儿在探索和操作中建立知识和经验。通过情境创设、探索操作和游戏等形式，我们引导幼儿积极主动地参与活动，体验合作和交流的乐趣，培养他们的自信心，学会学习和生活。

这次活动的目标有三个：培养幼儿乐于助人的同情心和爱心；增进幼儿探究和解决问题的能力，发展他们的合作、表达和交流能力；了解脚的外形特征和作用，进行脚的安全教育。

活动的重点是让幼儿了解脚的各个部位的名称，而难点是用手制作脚印。为了准备活动，我们准备了彩珠、鹅卵石、报纸、音乐磁带、水粉色、小盆、筐子、绘画纸和大中小三幅脚印图。活动使用了游戏、探索和演示等方法，持续了一个课时。

活动的过程如下：

1. 导入部分：出示脚印图，让幼儿猜猜是谁的脚印。

2. 探索部分：让幼儿自由探索用脚丫捡东西和撕报纸的方法，了解脚丫的特征。

3. 用游戏和表演的方法巩固脚丫的外形特征，比如指小脚的游戏和朗诵儿歌。

4. 集体探讨脚丫的作用，让幼儿用动作表示脚可以做什么。

5. 探讨如何保护脚丫，提醒幼儿要天天洗脚、换袜子和鞋子。

6. 印制脚印，让幼儿体验合作成功的喜悦。

活动的延伸部分是让幼儿印下自己的足迹，并在明年再来看看脚丫是否长大了一些。活动反思中指出，幼儿对脚丫的兴趣很浓，还有许多问题需要继续探索。同时也提到，一些幼儿在制作脚印时操作比较困难，需要教师因人而异地指导。