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活动教案健康领域优秀案例小班精选1

教学目标：

1. 学会认读“口、手、茶、杯、吐”这五个字，以及描述“手、口、杯”的词语。

2. 能够拼读三拼音和课文中出现的音节。

3. 正确朗读儿歌，能够模仿儿歌说一两句话。

教学重点：

能够认读“口、手、茶、杯、吐”这五个字，以及描述“手、口、杯”的词语。

教学难点：

学会拼读三拼音和课文中出现的音节。

教学准备：

多媒体课件、生字卡片、拼音卡片

教学过程：

一、引入话题，揭示课题。

1. 问学生们每天早上起床后第一件做的事是什么。

2. 提到刷牙，也可以说是漱口。

3. 写出课题：“18 漱口”。

4. 齐读课题。

5. 学习生字“口”。（找它的好朋友）

6. 询问学生什么时候漱口，为什么要漱口。（交流漱口的好处）

7. 小结：每天晚上睡觉前要刷牙，刷完牙后不能再吃东西，预防蛀牙。每天早上也要刷牙。除了早晚刷牙，每天中午吃完饭后要漱漱口，这样才能保护牙齿。

二、读儿歌，学生字。

1. 学生听录音，思考这个小朋友是怎样漱口的。

2. 让学生交流他们听到的漱口方法，并演示用杯子漱口。

3. 询问学生哪些字他们认识，让会读的学生读一读。

4. 师：儿歌里还有3个生字，请学生迅速从儿歌中找出来并圈出来。

5. 学生交流，多媒体随机出现生字。

6. 师：小朋友们真聪明，这么快就找到了生字。你们认识哪个生字呢？你们用什么好方法记住它们？学生交流记生字的方法。

拿：两手一合，拿拿拿

喝：部件分析等

7. 通过“小火车”认读生字卡片，全班齐读。

8. 朗读儿歌。男女生比赛朗读，分小组朗读，全班齐读，加上动作表演。个别学生点评。

9. 看着插图背儿歌。（多媒体出示插图）

10. 游戏巩固。

1）营救行动（多媒体出示池塘、兔子、猴子图）

小猴与小兔是好朋友，小兔有困难，小猴来营救，越过小石头，成功救出孤岛上的小兔。

学生只要读准石头上的词语，就能帮助小猴救出小兔。

学生齐读石头上的词语（漱口、抬头、茶杯、清水、喝茶、拿手、咕噜等）。

2）“手”字开花（多媒体出示鲜花图）

给“手”找好朋友，谁找得多，花就开得漂亮。