二、学唱《小红帽》

1. 感受歌曲

- 教师范唱，学生讲述小红帽的故事，了解歌曲的内容。

- 在律动和打击乐器敲击的节奏中，感受歌曲的节拍和情绪等音乐要素。

2. 学唱歌曲

- 出示谱例，跟着节奏拍拍手，找出歌曲六个乐句的相同和不同之处。

- 用各种方式进行对唱，达到熟练掌握。

- 先默唱，找出容易唱错的地方，再跟着唱，解决歌词中的难点。

- 对歌曲进行处理

- 解读歌词，结合表演唱，唱出歌曲中的情绪变化。

- 配合歌曲的情绪变化，加入小乐器一起表演。

三、小结

【教学反思】

在设计与教学这堂课中，我深刻地体会到要找准教材与学生内心情感的结合点的重要性。在研究教材时，我首先考虑了这首歌吸引孩子们的地方是什么，以及学生们最感兴趣的内容是什么。只有找到了结合点，接下来的教学思路才会比较合理，也容易激发学生的学习兴趣。同时，教学中的重点和难点也会更容易解决。因此，在这节课的设计中，无论是新课的引入，歌曲的感受与学唱，还是情境的创设和音响的创编，都围绕着"童话"这个主题展开，自然而生动。学生学起来轻松，效果也不错。

让学生用各种打击乐器创编音响，根据乐曲扮演各种角色展示表演，都是学生非常感兴趣的活动。但同时也是最容易混乱的环节。除了老师平时要抓好学生游戏和律动时的课堂纪律外，还可以根据教材的内容，引导学生创造一个美丽的童话世界，而不是一个乱哄哄的世界。对于学生不恰当的表现，要及时制止并引导，共同营造一个美丽、神奇、令人向往的童话世界。

活动教案健康领域优秀案例小班精选10

一、准备工作：

在音乐教室中布置一些与孩子们熟悉的童话人物相关的物品，比如画片、脸谱、毛绒玩具、精美故事书封皮等，这些物品将被藏在教室的某个地方。

二、教学目标：

1.学唱歌曲，感受音乐的美妙。

2.能够自然而有表情地唱歌，培养学生对音乐的兴趣。

3.引导学生根据歌词创造动作，根据音乐旋律创造节奏，并乐于参与音乐活动。通过音乐活动培养他们合作和创造的能力。

三、教学重点与难点：

让学生积极参与即兴创造并喜欢表演的音乐活动。

四、教材分析：

新课程注重学生的活动，关注学生多方面的发展。这个阶段的学生喜欢模仿，好奇，活跃，使用图片和游戏相结合的直观教学方法，强调合作学习和探究学习。《小红帽》是人教版二年级的教材内容，在教学过程中，我将充分利用课程资源，注重与学生已有的生活经验结合，调动学生的学习兴趣，扩大教材范围。我设计了歌曲表演，引导学生参与活动，通过小组间的合作，增强学生的团结合作能力，为学生提供创造的空间，发展他们的创造潜力。让学生在活动中充分展示他们的表现力，增强创新意识，感受音乐之美。在课程结束后，我还让学生在家里寻找童话歌曲，以扩展教材内容，深化歌曲的理解。

五、教学过程：

（一）引入：“寻找童话人物”

1.导言：孩子们，你们熟悉的童话人物都在音乐教室的某个地方等着见你们呢。请跟着音乐一起找找看，看看他们都是谁？（因为孩子们熟悉《小红帽》的故事，所以他们会提到小红帽）

2.老师问：你们知道《小红帽》的故事吗？我这里有很多图片（大森林、狼、小红帽、花草、太阳等），请你们找出与小红帽有关的图片，并讲一讲小红帽的故事。

（二）分析歌词、学习歌曲

1.分析歌词

（1）听一听《小红帽》这首歌的范唱带，然后谈谈你们的感受。

（2）读歌词

A.几位学生试着有感情地朗读歌词，其他同学给予评价。

B.全班一起读歌词。

C.按照歌曲的节奏，老师教大家读歌词，要求学生边拍节奏边读歌词。

（3）教师引导

老师：小红帽去外婆家的心情是怎样的？

学生：快乐、高兴、愉快的……