教师在实物投影仪上示范打开蛋宝宝。向孩子们介绍蛋宝里面有蛋黄、蛋清。

7、教师告诉孩子们，你们一定很想知道你们玩的这些蛋宝宝里是不是都一样的呢，让我们去打开蛋宝宝看一看。孩子们各自选了一种蛋宝宝自己打开（放在小碗里）。有些孩子打蛋非常老练，有的孩子像剥熟蛋那样打，还有的孩子是蛋捏碎了流出蛋清和蛋黄。

孩子1：端着他的一碗打开的鸡蛋好奇地问：“这里面怎么有小鸡的？”

孩子2：好奇地问：“这里面怎么没有小鸭的？”

孩子3：“我知道，我知道，小鸡还没孵出来呢！”

教师：孩子们真聪明，你们要想知道的更多，让我们一起再查资料，那样我们就知道了。

教师：现在这些打开的蛋我们可以干什么？（可以烧着吃。）

让我们去把这些鸡蛋送到厨房去做菜给大家吃吧。

优秀小班健康教案精选9

设计思路：小班阶段的幼儿对周围的世界充满了浓厚的兴趣，而他们的知识经验还不够丰富。因此，我们可以从他们最贴近的自身开始，让他们通过观察自己的小脚来探索世界。这样的活动对幼儿来说是非常有意义的。在活动中，我们注重幼儿的直接体验，通过各种形式的游戏让他们感知、观察、比较和体会任何事物都会变化。我们可以通过谈话和讨论引出他们会长大、脚会变大的话题，从而激发他们对生活和自己成长的热爱和渴望。此外，我们还可以将科学、艺术和语言等多个学科有机地整合在一起，为幼儿创造自由愉快的学习氛围，让他们在探索和操作中建立知识经验。通过情境创设、探索操作和游戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，体验同伴间的合作和交流的快乐，从而让他们获得自信，学会学习和生活。

活动目标：增进幼儿的探究和解决问题的能力，发展幼儿的合作、表达和交流能力。让幼儿了解脚的外形特征和作用，进行脚的安全教育。让幼儿感受小脚丫带来的乐趣，产生对探索的初步兴趣。培养幼儿爱护和保护脚的良好习惯。

重点和难点：让幼儿了解脚各部分的名称，并用手印制作脚印。

活动准备：欢快的音乐，三个不同大小的脚丫图案，一个脚丫宝宝模型，录音机、音乐磁带，彩珠，报纸、水彩笔、绘画纸。

活动过程：

1. 谜语引发兴趣：教师带来一个特殊的小客人，是谁呢？通过谜语让幼儿猜测，最后揭示是小脚丫。小脚丫宝宝向幼儿们打招呼，并邀请他们一起玩。

2. 小脚丫做游戏：教师和幼儿一起跳舞，动一动小脚丫，让幼儿感受小脚的活动能力。接着，教师引导幼儿数一数自己的小脚丫，然后让他们互相挠一挠小脚丫，体验不同的感觉。最后，教师提议闻一闻小脚丫，引导幼儿讨论小脚丫的味道，并教育他们保持脚的卫生。

3. 了解小脚的特征：教师出示脚丫宝宝的示意图，引导幼儿交流和探索脚丫的各个部位。

4. 用游戏、表演的方法巩固脚丫的外形特征：教师和幼儿一起玩指小脚的游戏，让幼儿指出教师说到的脚丫部位。接着，教师带领幼儿一起唱儿歌，表演脚丫的动作特征。

5. 探讨如何保护脚丫：教师提问幼儿如何保护自己的小脚丫，引导他们思考和讨论。同时，教育幼儿同情和帮助残疾人，培养他们的爱心。

6. 印脚丫，体验合作成功的喜悦：教师引导幼儿相互欣赏和印制自己的脚丫，让每个幼儿都感受到自己独特的脚丫。

活动延伸：活动结束后，可以将幼儿的足迹印下来，保存下来，以便明年再来看看脚丫是否长大了。同时，鼓励幼儿继续探索脚丫的其他秘密。

活动反思：这次活动幼儿非常愿意参与，因为活动的对象是他们自己的身体的一部分。他们在整个活动过程中保持了浓厚的兴趣。但是，幼儿在制作脚印的过程中遇到了一些困难，教师在指导时需要注意个别幼儿的能力差异。

优秀小班健康教案精选10

活动目标：

1. 让幼儿感受成功的快乐。

2. 锻炼幼儿的反应能力，增强手腕关节的灵活性和跳跃能力。

活动准备：

1. 画好的苍蝇（可以挂起来让幼儿跳起来拍，也可以用线拖拽）。

2. 苍蝇拍。

活动过程：

一、情景表演：

1. 教师拿着苍蝇拍，小声告诉幼儿：“嘘！那边有只苍蝇，我要去打它。”

2. 教师鼓励幼儿一起寻找苍蝇。

3. 找到苍蝇后，教师示意幼儿保持安静，别把苍蝇吓跑，然后教师打死苍蝇，把它用纸包起来扔进垃圾桶。

二、谈话交流：

1. 教师：为什么我们要把苍蝇打死呢？

（因为苍蝇不讲卫生。）

2. 教师对幼儿进行补充说明（苍蝇会传播病菌和传染病）。

三、游戏体验：

1. 教师把苍蝇挂在高处。