2.鼓励幼儿用自己的方法大胆尝试。

老师说：我们去试一试吧，记住要朝一个方向跳，不要碰头。

（三）双脚并拢行进跳。

1.请个别幼儿示范，并观察跳的方法。

老师说：刚才，跳的特别好，请你来教我们。小脚是怎么样的，膝盖是怎么样的？我们一起来学一学。还有谁也是这样跳的，来教教我们，妈妈也来学一学。

2.幼儿再次尝试跳，掌握行进跳的方法。

（四）游戏“小兔采蘑菇”

1.老师讲解游戏规则，鼓励幼儿用“小脚并并拢，膝盖玩一玩，轻轻向前跳”的方法。

老师说：现在，妈妈就要带你们一起去采蘑菇了，遇到小水坑要跳过去哦。

2.采好蘑菇后坐下休息，老师总结并表扬跳得好的宝宝。

3.再次游戏，投放较宽的水坑，适当增加游戏难度。

老师说：这一次，我们去的地方，水坑特别大，兔宝宝们要用力哦！

（五）活动延伸

老师说：宝贝们真能干，不仅跳过了小水坑，还采到了这么多的蘑菇，我们再去外面教教其他的小兔子吧。

小班小兔采蘑菇游戏教案精选6

今天我要给大家介绍的是一堂小班语言活动课《小兔采蘑菇》。这个活动其实是通过看图讲述故事的方式进行的。故事情节简单有趣，通过可爱的小兔形象，让幼儿能够更好地发挥想象力，理解故事内容。在老师的引导下，幼儿可以用自己的理解讲述故事，丰富自己的词汇量，同时也能培养幼儿的口语表达能力。老师还可以创造一些情景，让幼儿初步学习创作故事，提高他们的语言组织能力和创新能力。

根据对教材的分析，我制定了以下目标：

1. 能够完整、连贯地用语言讲述故事的主要内容，并丰富相关词汇，比如“采了一个又一个、背、挎”等词汇。

2. 通过讨论和表演等方式，理解故事内容。

3. 能够安静地倾听同伴的表述。

本次活动的重点是引导幼儿能够大胆地讲述故事内容，丰富他们的词汇量，并发展他们的口语表达能力。活动的难点在于：

A. 幼儿能够完整、连贯地讲述故事。

B. 幼儿能够仿编故事。考虑到小班幼儿的年龄较小，语言发展还不成熟，知识储备较少，我将仿编故事的要求定位在改变故事中的人物和背景等简单的内容，以解决这一难点。

为了更好地完成本次活动的目标，我做了以下准备工作：

1. 准备了《小兔采蘑菇》的图片和一个小篮子。

2. 准备了一些花型积塑片。

活动的流程如下：

1. 我会通过拼图的方式，激发幼儿对故事的兴趣。我会把故事的图片叠成一摞，然后故意将它们散落一地。接下来，我会与幼儿一起边拾起图片边讨论，进行集体拼图。在拼图的过程中，我会提问一些问题，比如“这个故事讲了谁的故事？”“我们怎么知道是小兔的故事？”“小兔去了哪里？”“他去干什么？”通过这些问题，让幼儿初步感知和理解故事中的人物和内容，从而激发他们对故事的兴趣。

2. 接下来是幼儿自由讲述的环节。我会把图片按正确的顺序放在黑板上，引导幼儿边看图片边讲故事。我会走到幼儿身边，用插话、倾听和提示的方式，了解幼儿已经知道了什么，还想知道什么。然后，我会请几位幼儿面对集体，完整连贯地讲故事。

3. 接下来是我完整连贯地讲故事的环节。我会三遍地讲故事《小兔采蘑菇》。第一遍，我会边看图片边完整地讲述故事。第二遍，我会用眼神暗示或者说一半的句子，让幼儿继续讲故事，以帮助他们积累完整连贯讲故事的经验。这一环节可以有效地解决本次活动的难点。第三遍，我会故意将故事内容说错，让幼儿辨别并进行纠错游戏，以培养他们良好的倾听习惯。

在活动延伸方面，我会创设情景，让幼儿仿编故事。我把仿编故事作为延伸活动的一部分。我会将花型积塑自由地散落一地，绿色的代表草地，其他颜色代表野花。通过发挥孩子的想象力，让幼儿自由地仿编故事，大胆地讲述。在以后的自由活动时间里，我也可以创设其他情景，让幼儿继续仿编故事。

小班小兔采蘑菇游戏教案精选7

活动目标：通过采蘑菇的游戏，帮助幼儿认识和区分物体的大小，学会用简单的词语描述大小。

活动准备：准备了大小的蘑菇、一个小兔子玩偶，还有大小篮子和标记。

活动过程：

一、小兔采蘑菇(认识大小)

1. 出示小兔子玩偶，问孩子们认不认识它，了解小兔子喜欢吃什么。

- 小兔子喜欢吃蘑菇，除了蔬菜还喜欢吃蘑菇。

2. 展示一堆蘑菇，引导孩子们观察并说出它们的大小。

- 让孩子们观察两只蘑菇，问它们一样大吗？然后一起学会用词语“大蘑菇”和“小蘑菇”来描述它们。