兔妈妈告诉孩子们，他们每个人都有不同颜色的胸饰。这次采蘑菇时，孩子们可以采一个蘑菇送给自己，但采到的蘑菇的颜色和点数必须与自己胸饰的颜色和点数一致。

孩子们可以请兔妈妈或自己检查。

6. 小结。表扬孩子们有本领，鼓励能力较弱的孩子。

7. 结束。兔妈妈说：“今天小兔子们真能干！现在到了中午，肚子饿了吧！请把采来的蘑菇交给兔妈妈，让妈妈给大家做顿丰盛的午餐吧！”

小班《小兔采蘑菇》教案精选4

活动目标：让孩子们认识和区分物体的大小，学会用简单的词语表达大小。

活动准备：准备了大小的蘑菇和一只小兔子，还有两个大小篮子和标记。

活动过程：

一、小兔子采蘑菇（认识大小）

1.（出示小兔子）孩子们，你们认识这是什么吗？你们知道小兔子喜欢吃什么吗？

2.（萝卜、青菜等）小兔子除了喜欢吃这些，还喜欢吃蘑菇。

3.这里有很多蘑菇，小兔子采了两只蘑菇。我们来看一看这两只蘑菇是一样大吗？（不一样）一起认识并学说：大蘑菇、小蘑菇。

4.再换两只蘑菇。现在你能找出哪一只是大蘑菇？哪只是小蘑菇呢？（个别幼儿上来找）其他孩子再次学说大蘑菇、小蘑菇。

二、孩子们操作（帮小兔子采蘑菇）（继续区分大小）

1.孩子们刚才帮小兔子区分了蘑菇的大小，真棒！草地上还有很多蘑菇，现在小兔子请每个孩子采一只大蘑菇、一只小蘑菇。

2.你们采到大蘑菇了吗？采到小蘑菇了吗？（集体检查）

3.操作错误的孩子进行及时的改正。

三、帮小兔子送蘑菇（分类）

1.孩子们真棒！都采到了蘑菇。我们要帮小兔子送回家。看这是什么？是小兔子的房子，这两间房子是一样大吗？孩子们观察，比较房子的大小，这是大房子还是小房子？对，这是大房子，这是小房子，房子的上面还有大标记，还有小标记，那小房子里送什么蘑菇呢？（小蘑菇）让孩子们说说。那大房子该送什么样的蘑菇呢？

2.孩子们一起送蘑菇回家。老师纠正送错的蘑菇。

3.孩子们帮小兔子采了很多蘑菇，小兔子真开心。

小班《小兔采蘑菇》教案精选5

设计意图：

当学习的要求变成幼儿自己的需要时，教育目标就变成幼儿玩游戏的愿望。这个活动根据小班幼儿的年龄特点，创造了一个“小兔子采蘑菇”的故事情境，让孩子们以角色的身份轻松自然地完成各种操作。

活动目标：

1. 复习按颜色分类和小于等于5的数字点数；学习将数字1到5进行排序。

2. 练习匹配小于等于5的数量点卡和实物卡片，以及数字卡片。

活动准备：

1. 幼儿分成小组进行游戏，每组有五个孩子。

2. 每组准备五张颜色不同的蘑菇形状的母卡，大小为20cm×20cm，上面画有1到5个点，还有两个插卡袋。

3. 每组准备画有1到5个小兔子的卡片、数字卡片1到5套、排序用的小旗标记，还有一些兔子头饰。

4. 在地板上画有不同颜色的大圆形，作为“篮子”，可以站下五个小朋友。

活动过程：

1. 复习按颜色分类和点数。

教师以兔妈妈的身份向小兔子们介绍采蘑菇的任务。教师放置母卡在地板上，告诉小朋友们今天天气很好，我们去采蘑菇吧！请每个宝宝采到蘑菇后，看看它是什么颜色的，然后放进相同颜色的“篮子”里，坐在“篮子”旁边。请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好，教师请幼儿点数每组有多少人，多少个蘑菇。

2. 按蘑菇上的点数匹配相应的实物卡片。

教师告诉小朋友们，勤劳的小兔子采了这么多蘑菇，我们请客人来分享吧！蘑菇上有几个点，我们就请几只小兔子来吃蘑菇。教师为每组提供小兔卡片，小朋友们根据各自蘑菇上的点数，来请同样数量的小兔子来吃蘑菇，要求将实物卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。

3. 按点数匹配相应的数字卡片。

教师告诉小朋友们，数字宝宝看到小兔子们玩得很开心，它们也想找朋友一起玩游戏了。蘑菇上有1个点，数字1就和1个点做朋友；蘑菇上有3个点，数字3就和3个点做朋友。教师为每组小朋友提供数字卡片，让小朋友们根据各自蘑菇上的点数找相应的数字卡片，并将数字卡片插在蘑菇卡上的插卡袋里。

4. 给点卡排序。