以下是小编精心整理的有关于小班体育小兔采蘑菇游戏教案精选10篇范文，欢迎各位阅读和借鉴。

小班体育小兔采蘑菇游戏教案精选1

活动目标：

1. 学习双脚并拢向前行进跳，锻炼腿部力量。

2. 愿意参加体育游戏，感受参与游戏的快乐。

活动准备：

准备了一些蘑菇（软玩具），7个小水坑（用长条蓝色不干胶制作），12个兔子头胸贴，一些泡沫垫和律动音乐。

活动过程：

1. 引导幼儿进行律动入场，让他们弯腰、伸腿、跳一跳。

2. 自由探索跳的方法，教师通过谈话引入活动内容，告诉幼儿们要过水坑采蘑菇，鼓励他们用自己的方法尝试。

3. 学习双脚并拢行进跳，教师请个别幼儿示范，并观察跳的方法。然后让其他幼儿也尝试跳，帮助他们掌握行进跳的方法。

4. 进行游戏“小兔采蘑菇”，教师讲解游戏规则，鼓励幼儿们用双脚并拢、膝盖玩一玩、轻轻向前跳的方法。当幼儿采到蘑菇后，坐下休息，教师总结并表扬跳得好的宝宝。

5. 再次进行游戏，投放较宽的水坑，适当增加游戏难度，教师鼓励幼儿们更加努力跳过水坑。

6. 活动延伸，教师称赞幼儿们的努力和能干，提议再去外面教其他小兔子如何跳水坑采蘑菇。

通过这个活动，幼儿们不仅锻炼了腿部力量，还体验到了参与体育游戏的快乐。他们学会了双脚并拢行进跳，还学会了通过跳水坑采蘑菇的方式。这个活动不仅提高了幼儿们的动作能力，还培养了他们的合作意识和团队精神。希望通过这样的活动，幼儿们能够更加积极参与体育游戏，享受运动带来的乐趣。

小班体育小兔采蘑菇游戏教案精选2

幼儿跳跃活动：锻炼身体，快乐采蘑菇

这个活动有两个目的。第一，让幼儿锻炼双脚的跳跃能力，提高他们的协调能力。第二，增加幼儿对参加体育活动的兴趣，让他们感受到和同伴一起游戏的快乐。

活动开始前，准备好每人一个小白兔头饰，还有红绿两个篮子。还有一些红绿蘑菇，数量是孩子们的两到三倍。

首先，扮演角色。老师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔子。老师问幼儿：“小兔子是怎么走的呀？”幼儿回答：“蹦蹦跳跳向前走的。”

接下来，教师带领幼儿一边念儿歌，一边跳。歌词是：“小兔子真漂亮，长长耳朵短尾巴，走起路来跳跳跳。”

最后，开始游戏。老师告诉幼儿：“我们种的蘑菇长大了，我们一起去采蘑菇吧。”每个幼儿拿着一个篮子，篮子有红的和绿的两种颜色。我们一起跳着去采蘑菇，但是每次只能采一个。采回来后，放到和蘑菇颜色相同的篮子里。

在活动中，老师提醒幼儿要学会像小兔子一样跳跃。同时，也要提醒他们每次只能拿一个蘑菇，让他们多采几次。这样，孩子们既能锻炼身体，又能感受到快乐的采蘑菇过程。

小班体育小兔采蘑菇游戏教案精选3

今天我要给大家介绍一篇小班语言活动的教材《小兔采蘑菇》。这个活动的形式是看图讲述故事。这个故事很简单，充满了童趣。通过可爱的小兔形象，让孩子们更好地发挥想象力，理解故事的内容。在老师的引导下，孩子们可以通过自己的理解来讲述故事，丰富他们的词汇量，培养口语表达能力。同时，老师还可以创造一些情景，让孩子们尝试创编故事，培养他们的语言组织能力和创新能力。

根据对教材的分析，我制定了以下目标：

1. 能够完整、连贯地讲述故事的主要内容，并丰富相关词汇，比如“采了一个又一个、背、挎”等。

2. 通过讨论和表演等方式，感知和理解故事的内容。

3. 能够安静地倾听同伴的表述。

本次活动的重点是引导孩子们大胆讲述故事的内容，丰富他们的词汇，并发展口语表达能力。活动的难点主要是：

A. 孩子们能够完整、连贯地讲述故事。

B. 孩子们能够仿编故事。小班的孩子们年龄小，语言发展还处于积累阶段，知识储备有限。为了解决这个问题，我将仿编故事的难度定位在改变故事中的人物和背景等简单的内容上。

为了更好地完成活动目标，我做了以下准备：

1. 教具：准备了《小兔采蘑菇》的图片和一个小篮子。

2. 准备了一些花型积塑片。

活动的流程如下：

1. 教师通过拼图的方式激发孩子们对故事的兴趣。教师可以将图片叠成一摞，然后故意将图片散落一地，与孩子们一起拾起图片并进行集体拼图。在拼图的过程中，教师可以提问一些问题，比如“这个故事讲了谁的故事？”“怎么知道是小兔的故事？”“小兔去了哪里？”“去干什么？”通过这些问题，让孩子们初步感知和理解故事中的人物和内容，从而激发他们对故事的兴趣。

2. 孩子们自由讲述故事。教师将图片按正确的顺序放在黑板上，引导孩子们边看图片边讲故事。教师可以在孩子们讲故事的过程中插话、倾听和提示，了解孩子们已经知道和想知道的内容。然后请几位孩子面对大家完整、连贯地讲述故事。

3. 教师完整、连贯地讲述故事。教师可以三遍完整地讲述故事《小兔采蘑菇》。第一遍讲述时，教师可以边看图片边讲述。第二遍时，教师可以用眼神暗示或者说一半的句子让孩子们接着说，引导他们学会讲故事的技巧。这一环节可以有效地解决本次活动的难点。第三遍时，教师可以故意说错故事的内容，让孩子们辨别并进行纠错游戏，以培养良好的倾听习惯。

活动还可以延伸，教师可以创设情景，让孩子们尝试仿编故事。可以将花型积塑片散落一地，让孩子们自由发挥想象力，大胆讲述故事。在以后的自由活动时间，教师还可以创造其他情景，让孩子们继续仿编故事。