3. 引导幼儿学会踮脚、下蹲和后跳。

【活动准备】

1. 泡泡水。

2. 幼儿已经有进行圆圈游戏的经验。

【活动流程】

1. 开始部分：

- 带领幼儿一起走到户外花园，并提醒幼儿户外活动的常规要求。

- 教师吹泡泡，让幼儿自由地抓泡泡，并比较谁能抓到更多。同时提醒幼儿在活动中要注意安全。

2. 基础部分：

- 引导幼儿学习踮脚、下蹲和后跳的动作，注意指导幼儿动作的准确性。

- 教幼儿儿歌游戏。

唱：吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。

- 讲解游戏规则。

当儿歌唱到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；唱到吹成小泡泡时，幼儿拉成一个小圆圈。

小班体育吹泡泡游戏活动教案汇总4

活动目标：

1、培养幼儿的观察力、注意力、对音乐开始和结束的反应能力。

2、训练幼儿的呼吸和力度控制，并锻炼他们的想象力。

3、让幼儿能够完整地唱歌，并勇敢地表达歌曲中的情感。

4、培养幼儿乐意参加音乐活动，并体验音乐活动带来的快乐。

5、鼓励幼儿认真倾听并积极参与歌唱活动。

活动准备：

泡泡机、泡泡枪玩具、铃鼓、响板、音乐。

活动过程：

1、幼儿自由活动，教师用泡泡机吹泡泡引起幼儿的注意。要求每个孩子盯住一个泡泡观察，注意泡泡的颜色、在灯光下的颜色和形状，引出主题。

2、集体跟着一个吹出的泡泡唱“啊”音，唱到泡泡破裂时发出“啪”的声音。每个孩子跟着一个泡泡唱“啊”音，唱到泡泡破裂时也发出“啪”的声音。

3、用声音和动作表达，集体跟着一个吹出的泡泡轻声拍手，当泡泡破裂时跺一下脚。每个孩子跟着一个泡泡轻声拍手，当泡泡破裂时也跺一下脚。

4、分成两组，一组的孩子跟一个泡泡，边拍手边发出“啊”的声音，泡泡破裂时停止声音；另一组的孩子也跟一个泡泡，泡泡破裂时垛一下脚并发出“啪”的声音。

5、出示铃鼓和响板让幼儿辨认，用铃鼓模仿吹出的泡泡声，响板表示泡泡破裂的声音。

6、放音乐，让幼儿仔细听。提问：这首歌曲唱了什么？为什么泡泡不见了？泡泡飞到哪里去了？

7、幼儿边唱边跳舞，根据歌词和教师一起手拉手做圆圈状，并边唱边跳，表示大家都是一个大泡泡。或者幼儿个体模拟泡泡自由即兴舞蹈。当唱到“咦”的时候，大家一起做泡泡破裂的动作，并在原地接唱“泡泡不见了”。要求每个人的破裂动作都不一样，包括自己每次都创造不同的动作。

活动反思：

这个活动是让幼儿熟悉歌曲，感受曲式和拍号。孩子都很喜欢这首音乐。通过使用道具和身体动作来感受曲式和拍号，虽然环节大致相同，但也有不同的地方。比如在第三个环节中，我应该先让孩子安静地欣赏一遍，初步接触音乐，然后再放慢节奏示范演唱，配上音乐。这样孩子初步感应音乐的曲式和拍号就会更容易。孩子非常有兴趣参与，课堂氛围很活跃。

在使用道具方面，由于孩子们之前已经接触过类似的道具，并且我们长期强调注意事项和道具的正确使用方法，孩子们都非常熟悉。因此他们可以尽情地表演，有些孩子甚至创造出了不同的“泡泡造型”。孩子们对音乐的表现非常热情，初步感受到了曲式和拍号的意义。

小班体育吹泡泡游戏活动教案汇总5

在日常生活中，我们经常发现幼儿在洗手时会洗很长时间。我注意到，原来孩子们对肥皂泡非常喜欢，有时还喜欢用小嘴吹手上的泡泡。有一天，黄家祺带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡。孩子们非常开心，他们还兴奋地说：“泡泡像大太阳一样圆圆的，像你的眼睛，像大气球……”我根据孩子们对泡泡的兴趣和想象力，编写了一首有趣的儿歌，我们一起进行了欣赏活动。

我们的目标是培养幼儿喜欢听儿歌的习惯，激发他们丰富的想象力，勇敢表达自己的看法，并获得愉快的情绪体验。

为了准备好这次活动，我们准备了小猴子手偶、吹泡泡的玩具、过渡音乐和轻音乐。在精神上，我们创造了一个愉快轻松的氛围，通过游戏的方式与幼儿互动，给他们一个自由放松的空间，通过不同的表情、声音和动作激发他们积极参与到活动中。

首先，我们以小猴子的形象引导幼儿参与吹泡泡的游戏。同时，我们提出问题：泡泡像什么？鼓励幼儿大胆想象。

接下来，我们欣赏了我朗诵的儿歌。在播放轻音乐的同时，我用生动形象的肢体语言吸引幼儿认真听儿歌。