教学难点：

观察吹泡泡的动作，分解成一步一步的动作。

教学时间：1课时

教学准备：肥皂水和吸管

教学过程：

一、出示课题，提出要求：

今天我们要讲的是吹泡泡。我们一起比一比，看谁能吹出最大最多的泡泡，谁能把吹泡泡的过程讲得最清楚有条理。

二、吹泡泡，练习描述吹泡泡的过程：

1、大家一起吹泡泡，边吹边想：我们是怎样吹出这些泡泡的？

2、一个同学上台吹泡泡，其他同学观察并自由地描述吹泡泡的动作。

3、交流大家观察到的动作。

4、用“先……接着……最后……”的句式，清楚地描述吹泡泡的过程。

5、自由准备，指名描述，评议，同桌之间互相描述。

三、再吹泡泡，观察泡泡的形状：

1、同桌互相吹泡泡，比一比，看谁吹出最大、最多的泡泡。边观察边想象：这些泡泡是什么样子的？像什么？

2、互相描述，指名描述，并评议，从泡泡的大小、颜色、形状等方面评议。

3、出示句式：“这些泡泡有的像……有的像……有的像……”，练习口语表达。

4、自由准备，指名描述，评议，同桌之间互相描述。

5、当你看到这些美丽的泡泡时，你会用什么话来夸赞它们呢？

6、把泡泡的形状连起来描述。自由准备，指名描述。

四、练习描述吹泡泡的整个过程：

1、请几位同学上台吹泡泡，其他同学观察并描述。

2、指名描述，师生共同评议。

五、观察想象：

1、这么多漂亮的泡泡，它们是怎么飘起来的？会飘到哪里去？会做什么呢？

2、自由准备，指名描述。说一说你还有什么更美的想法？

六、小结，并要求回去写下来。

板书：

吹 先（蘸）……接着（放）……最后（吹）……

看 有的像……有的像……还有的像……

想 飘

教后感：

学生对吹泡泡的兴趣很高，练习说话时，我安排了两次小组活动，让同学们互相观察和吹泡泡，并将观察到的动作和泡泡的形状描述出来。大家都能积极参与，口语表达的质量也很高。在描述泡泡形状时，同学们提出了很多有趣的比喻，比如泡泡像冰糖葫芦、樱桃、灯笼、蚂蚁、珍珠等。