1. 自由地读第三自然段，边读边思考，看看作者小时候是如何玩吹泡泡的，可以圈圈画画，做上记号。

2. 学习“吹泡泡”的表达方式，理解词语的意思，体会作者的用词准确性。

- 出示吹泡泡的句子，讨论哪个动词用得好，为什么用得好，练习朗读句子，体会用词的准确性。

- 通过填空练习理解：“慢慢地”吹，“轻轻地”一提，“慢悠悠地”在空中飘游，“轻轻地”扇，用词准确。

- 用感情朗读吹泡泡的句子。

三、学习第四自然段。

1. 自由地读第四自然段，自主学习：你最喜欢的哪种泡泡，为什么喜欢？

2. 学生汇报交流。

3. 指导朗读。

四、学习最后一个自然段。

自由地读全文，思考：冰心奶奶小时候为什么最爱玩吹泡泡的游戏？

五、练习背诵第四和第五自然段。

小班《吹泡泡》体育游戏教案合集5

活动目标：

1、培养幼儿的观察力、注意力、对音乐开始和结束的反应能力。

2、训练幼儿的呼吸和力度控制，并锻炼他们的想象力。

3、让幼儿能够完整地唱歌，并勇敢地表达歌曲中的情感。

4、培养幼儿乐意参加音乐活动，并体验音乐活动带来的快乐。

5、鼓励幼儿认真倾听并积极参与歌唱活动。

活动准备：

泡泡机、泡泡枪玩具、铃鼓、响板、音乐。

活动过程：

1、幼儿自由活动，教师用泡泡机吹泡泡引起幼儿的注意。要求每个孩子盯住一个泡泡观察，注意泡泡的颜色、在灯光下的颜色和形状，引出主题。

2、集体跟着一个吹出的泡泡唱“啊”音，唱到泡泡破裂时发出“啪”的声音。每个孩子跟着一个泡泡唱“啊”音，唱到泡泡破裂时也发出“啪”的声音。

3、用声音和动作表达，集体跟着一个吹出的泡泡轻声拍手，当泡泡破裂时跺一下脚。每个孩子跟着一个泡泡轻声拍手，当泡泡破裂时也跺一下脚。

4、分成两组，一组的孩子跟一个泡泡，边拍手边发出“啊”的声音，泡泡破裂时停止声音；另一组的孩子也跟一个泡泡，泡泡破裂时垛一下脚并发出“啪”的声音。

5、出示铃鼓和响板让幼儿辨认，用铃鼓模仿吹出的泡泡声，响板表示泡泡破裂的声音。

6、放音乐，让幼儿仔细听。提问：这首歌曲唱了什么？为什么泡泡不见了？泡泡飞到哪里去了？

7、幼儿边唱边跳舞，根据歌词和教师一起手拉手做圆圈状，并边唱边跳，表示大家都是一个大泡泡。或者幼儿个体模拟泡泡自由即兴舞蹈。当唱到“咦”的时候，大家一起做泡泡破裂的动作，并在原地接唱“泡泡不见了”。要求每个人的破裂动作都不一样，包括自己每次都创造不同的动作。

活动反思：

这个活动是让幼儿熟悉歌曲，感受曲式和拍号。孩子都很喜欢这首音乐。通过使用道具和身体动作来感受曲式和拍号，虽然环节大致相同，但也有不同的地方。比如在第三个环节中，我应该先让孩子安静地欣赏一遍，初步接触音乐，然后再放慢节奏示范演唱，配上音乐。这样孩子初步感应音乐的曲式和拍号就会更容易。孩子非常有兴趣参与，课堂氛围很活跃。

在使用道具方面，由于孩子们之前已经接触过类似的道具，并且我们长期强调注意事项和道具的正确使用方法，孩子们都非常熟悉。因此他们可以尽情地表演，有些孩子甚至创造出了不同的“泡泡造型”。孩子们对音乐的表现非常热情，初步感受到了曲式和拍号的意义。

小班《吹泡泡》体育游戏教案合集6

活动目标：

1、学会用愉快活泼的情绪演唱歌曲，在休止和间奏时停止唱歌。

2、通过回忆和模仿吹泡泡的游戏情景，理解歌词，掌握间奏。

3、感受歌曲吹泡泡带来的轻松愉快的玩乐情绪，并在间奏时控制住不唱的意识。

活动准备：

1、准备课件和泡泡玩具。

2、在课前玩吹泡泡的游戏，为活动做准备。