3. 分句练习，加深对歌词的印象。

让幼儿说出自己喜欢哪一句，进行分句练习。

4. 了解歌曲中的间奏，演唱歌曲。

告诉幼儿歌曲中有两个地方不唱歌词，只有旋律，叫间奏。师生一起演唱歌曲。

五、尝试创编歌词

引导幼儿根据自己对泡泡的感知，创编歌曲中的第二句“有大也有小”。

六、幼儿随歌曲录音，自由吹泡泡，结束。

创新点：

1. 让幼儿自己学唱歌曲。本次教学活动采用了游戏性的教学方法，让幼儿在玩中理解和学习歌词。通过尝试在歌曲旋律的伴奏下填词演唱，使幼儿在轻松自然的环境里自主地学唱歌曲。

2. 幼儿自主地学习、活动提供更大的空间。整个教学活动中教师是引导者，以兔妈妈的角色参与到游戏中，根据幼儿的反应来引导幼儿学习歌曲，然后逐步退出引导者的位置，让幼儿自主地游戏、学习，使幼儿在体验游戏活动的乐趣的同时也感受到歌唱活动的乐趣。

幼儿体育《吹泡泡》教案范文8

温州一所幼儿园举办了一场有趣的活动，旨在通过玩泡泡的方式让幼儿感知和理解诗歌的内容，并能够初步跟读诗歌。活动前，老师准备了与诗歌对应的图片、字卡和其他物品。

活动开始，老师和幼儿一起吹泡泡，享受快乐的氛围。随后，老师出示鸡蛋的图片，问幼儿鸡蛋是谁吹的泡泡，引导他们学念相关的诗句。接着，出示苹果的图片，问幼儿苹果又是谁吹的泡泡，让他们再次学念诗句。同时，出示星星和乌云的图片，引导幼儿回答这些泡泡是谁吹的。最后，幼儿一起学念整首诗歌。

接下来，老师启发幼儿仿编诗歌。他们发现老师椅子底下有一个泡泡，探讨是谁吹的。然后，幼儿在周围找到了不同的泡泡，如小蝌蚪、花朵、白云等，根据自己的想法和与朋友的讨论，幼儿们开始仿编诗歌。最后，幼儿们分组念出自己编写的诗句，共同创作出一首完整的诗歌。

最后，幼儿们一起到户外继续寻找泡泡，思考它们是谁吹出来的。这样的活动不仅让幼儿感受到了诗歌的魅力，还培养了他们的想象力和创造力。这个活动也曾获得了一等奖。

幼儿体育《吹泡泡》教案范文9

夏天来了，小班的孩子们最喜欢玩泡泡。我们如何将这个有趣的活动转化为有教育价值的活动呢？在“好玩的夏天”这个主题下，我们设计了一些与水相关的活动，让孩子们通过自己动手尝试和操作，培养他们对探索的兴趣，体验科学活动的乐趣。

在本学期的科学教学活动中，孩子们最感兴趣的是“来玩泡泡水”这个活动。在活动之前，我向孩子们展示了吹泡泡的方法，他们感到非常惊奇和兴奋。为了防止孩子们意外地吸入泡泡水，我们在吸管的一端做上了标记，让孩子们只将有标记的一端插入泡泡液中。这样的准备非常必要，因为在活动中没有一个孩子吸到了泡泡水。

看着孩子们兴致勃勃的样子，我让他们猜一猜“泡泡水是怎么来的”。他们几乎异口同声地说：“买来的，我见过！”我告诉他们，今天我们不用买，可以自己做。听到这个消息，大家都惊讶地睁大了眼睛。

我向孩子们介绍了活动所需的材料，并现场展示了制作泡泡水的过程。然后，让孩子们分组使用事先准备好的洗涤用品自己调制泡泡水，并尝试吹泡泡。孩子们吹着自己调制的泡泡水玩得非常开心。我还准备了不同形状的吹泡泡工具，如大吸管、小吸管和用废旧电线丝制作的吹泡泡工具，示范使用它们来吹泡泡。让孩子们观察并得出结论：大吸管吹出的泡泡较大，小吸管吹出的泡泡较小；吹泡泡的工具形状不同，但吹出的泡泡都是圆形的。这样的设计充分体现了孩子们的自主性，让他们在自主探索中获得经验。

活动最后，我让孩子们带着自己的泡泡水去操场上玩吹泡泡，启发他们观察吹出的泡泡在阳光下的样子。在吹泡泡的过程中，我发现孩子们吹出的泡泡很快就破裂了，这样不利于他们观察泡泡里的美丽世界。于是，我增加了一个环节，让孩子们讨论如何留住吹出的泡泡。孩子们兴奋地用各种方法试验，有的用手挥动，有的用嘴吹，还有的站在高台阶上吹……他们的探索兴趣再次达到了高潮。经过他们的努力，泡泡真的飞上天了，孩子们看得非常开心。

在本次科学活动中，孩子们通过自己动手探索、观察和比较，激发了强烈的好奇心。我注重孩子们之间的交流，将问题留给他们自己解决。以往我们常常认为，小班的孩子由于年龄小，经验少，语言表达能力差，所以进行探究活动会比较困难。但是通过这样的活动，我们看到只要选择孩子们感兴趣的主题，并遵循他们探究事物的特点，同样可以在小班中成功开展科学探究活动。

孩子们快乐，我也快乐，泡泡带来了欢乐！这次科学活动不仅激发了孩子们的探索兴趣和欲望，也让他们体验到了成功的喜悦。