2. 会议记录纸、数码照相机、多媒体设备。

3. 全园教师参加活动。

4. 时间：__年x月__日。

活动过程：

一、介绍活动背景和教研内容：幼儿园音乐活动对幼儿的发展有重要作用，但目前存在教师对音乐教育的认识不足和备课不充分的问题。我们希望通过教研活动，提高教师的音乐素养和教学方法，让幼儿在有效的教学中学到更多。

二、各年级组介绍音乐教育内容的确定情况和分析：小班组以音乐游戏为主，中班组以韵律活动为主，大班组以打击乐为主。选材时考虑幼儿的兴趣和发展，培养幼儿的节奏感和社交能力。

三、有计划、有目的地组织园内教研活动，共同探讨，循序渐进。

四、音乐教育能力的提高需要在实践中不断积累，教师要掌握制定教育工作的能力，并为孩子创造更多自主发展的空间。

通过这次活动，我们希望解决幼儿音乐能力不齐的问题，提高教师的专业素质，为幼儿的发展创造更好的条件。

幼儿园教研方案模板6

一、指导思想

在新的《纲要》实施过程中，教师们面临着一个重要的问题——如何理解新的《纲要》的核心内容，改变教学和学习方式，实现各领域的目标?同时，随着课程改革的深入，教师们在教学过程中遇到了很多问题，包括教材、教法、幼儿和传统观念等方面的障碍。如何解决这些新问题和困惑?谁来解决?实践中我们发现，幼儿园的生存和发展必须依靠自己的力量，发挥自身的优势，建立自己的特色。

解决实施新《纲要》过程中出现的问题，教师的专业发展必须根据幼儿园的实际情况和幼儿的特点自己解决。教师的专业发展更需要教师自己不断学习和实践。为了达到这些目的，必须进行园本教研。只有建立以园为基础的教研机制，深入开展以园为基础的教学研究，才能及时解决教学改革中出现的问题，将幼儿园建设成为一个学习型组织，提高教育保育的质量，使幼儿园不断发展。

为此，我镇根据上级有关文件的精神，逐步在各示范园和园点建立园本教研制度，并制定了以下实施方案。

二、园本教研制度的涵义

以园为基础的教学研究制度，以促进每个幼儿的发展为目标，以教师在新课程实施过程中面临的各种具体问题为研究对象，以教师作为研究主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，努力将幼儿园建设成为一个学习型组织。

三、实施理念

一切为了孩子，一切依靠教师。幼儿园是教研基地，活动室是教研室，教师是研究员。

四、组织机构

1. 成立园本教研制度领导小组

组长：

副组长：

成员：

2. 具体分工

xx：校本教研制度第一责任人，负责全面工作

xx：负责组织管理指导工作

xx：负责组织管理研究工作

xx、xxx、xx、xxx英：中心教研组长，负责组织研究工作

各园业务主任：各园校本教研的责任人，负责各园研究工作

五、园本教研制度建立的主要内容

1. 以园为基础的教师培训体系

重视教师的政治学习和业务学习，根据本园情况及时进行教育教学理论和专业知识技能的培训，促进教师不断提高政治觉悟、理论修养、专业水平和教学能力。

重视本园骨干教师队伍的建设，培养学科带头人。

制定适合本园实际的师资培养计划，为教师的培训和提高提供必要的支持。

发挥骨干教师对青年教师的传帮带作用，加强对青年教师的培训、指导和帮助。

在改革中，注重采取各种方式，对上岗教师进行新《纲要》、教材的培训。

2. 以园为基础的教育科研体系

定期开展教学研究活动，及时研究和解决教学实际问题，通过教学研究不断提高教学质量。

发挥教研组和备课组的作用。

加强课堂教学的研究，提高课堂教学的效果。