- 第二句：一只叉腰，另一只手跟随音乐来回摆动。

- 第三句：一只手叉腰，另一只手指着另一边蹦一下。

- 第四句：双手捂着脸，双脚小碎步。

- 第五句：双手叉腰，左脚轻轻踏一下。

- 第六句：双手合在一起，放在脸的侧，眼睛轻轻闭上。

活动延伸：

- 在音乐区活动中，幼儿自己创编动作表演《小红帽》。

- 引导幼儿在家中和爸爸妈妈一起表演《小红帽》的故事。

小班小红帽的教案精选14

案例：一堂生动有趣的音乐课

进教室的时候，我手上拿着一顶镶满亮珠片的小红帽，学生们都对它感到好奇。我问学生们，觉得这顶小红帽漂亮吗？他们立刻被吸引住了。于是，我提议让我们一起跳一段“小红帽之舞”。跳完后，我播放了《小红帽》的动画片段，进一步吸引了学生们的注意力。课堂瞬间安静下来，学生们全神贯注地盯着电视。观看完后，我引导学生们学唱《小红帽》这首歌，他们都兴致勃勃地迅速掌握了。

接下来，我让学生们分组表演《小红帽》这首歌。每组都通过自己的想象创造情景，用歌声和舞蹈表达小红帽的喜悦和紧张。第一组的表演非常精彩，时间掌握得也很好。第二组也表演得非常棒。第三组上台表演时，给大家带来了惊喜，他们完全改编了小红帽的故事（可能是我之前给他们看动画片的启发）。最后，小红帽和大灰狼竟然成了好朋友，这个创意真是太棒了。表演结束后，有些同学提出疑问，认为小红帽和大灰狼不可能成为好朋友，大灰狼会把小红帽吃掉。还有一些同学说大灰狼现在不吃小动物了吗？大家展开了激烈的讨论。经过讨论后，其他两组的同学终于同意了第三组的创意。

我肯定了第三组的创意，并鼓励其他组的同学也进行创作。学生们是生动的个体，课堂反应多变。有时候会超出我的预料，但这会让课堂充满活力。作为老师，我们要及时应对学生的需求，给予他们满意的答复。

接着，我引入了《小红帽》的游戏——拯救小红帽。学生们玩得开心，笑声充满了整个课堂。他们边玩边唱，兴致高昂。这样的活动巩固了他们对歌曲的记忆。最后，我播放了《小红帽》的音乐，大家一起唱歌，跳舞出教室。

回顾这堂课，好奇和好动是小学生的天性。在课堂上，即使是一点小事情，学生们也会兴奋不已。尤其是像音乐这样富有美感和动感的科目，需要安排多样化的活动来充实课堂。所以，在这节课中，我利用了影片、歌曲、表演和游戏，让学生全身心地参与其中，激发他们的兴趣和注意力。让学生在轻松的氛围中，积极参与，尽情享受音乐的乐趣。

小班小红帽的教案精选15

活动目标：

1. 通过感受音乐，让孩子们用身体动作和打击乐器来表现不同的节奏。

2. 学习看图谱演奏《小红帽》，感受乐曲欢快的情绪。

3. 培养幼儿合作和听指挥的能力，体验合作和交流的乐趣。

活动准备：

音乐、图谱、圆舞板、碰铃、铃鼓、双响筒、串铃

活动过程：

一、欣赏音乐，感受乐曲节奏

1. 叶老师带来了一首小朋友熟悉的音乐，让我们一起来听听看，这是什么音乐？

2. 这首音乐叫做《小红帽》，你们听过它的故事吗？

3. 小红帽的故事里发生了什么事情？

二、分段欣赏音乐，表现节奏

1. 我们来听一段音乐，你觉得这段音乐里发生了什么事情？它听起来怎么样？

现在让我们来玩一个节奏游戏，谁能用拍手来表现这段音乐的节奏呢？

2. 出示节奏图，谁能按照图上的节奏来拍一拍呢？

3. 除了拍手，我们还能用哪些身体动作来表示节奏呢？你们表现得真棒！

4. 接下来的这段音乐，你觉得小红帽的心情会怎样呢？那你能用新的节奏来表现音乐吗？试试看！

5. 出示节奏图，再次打节奏。

6. 除了拍手，我们还能用哪些身体动作来表示节奏呢？

三、看图谱，演奏乐曲

1. 叶老师把刚才小朋友们用身体拍的节奏都画下来了，现在你们能看图谱来试一试吗？我们一起哼唱并打节奏一次。

2. 听音乐，看图谱，再次打节奏1-2次。

四、配乐器演奏乐曲

1. 叶老师这里有一些乐器，你们觉得这些乐器分别适合哪一段呢？让孩子们一起来集体演奏一遍。