1、欣赏森林的美景。
《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫、流水声,立刻让幼儿感受到了森林的氛围。同时,课件上展示了森林的大背景图,教室内摆放着立体的花、草、蘑菇和树。视觉和听觉的刺激使幼儿被吸引住,他们兴奋地分享自己的发现。
2、模仿森林里的树木花草。
教师:谁来学一学漂亮的花朵?大家一起摆出花的造型,看谁表演得最漂亮。
二、故事欣赏——分析人物特点。
在这个美丽的大森林里,发生了一个非常有趣的故事。
1、欣赏《小红帽》的故事。
教师:故事里有哪些人物?
2、分析故事中的人物特点。
讨论:你们喜欢故事中的哪个人物?不喜欢哪个?为什么?小红帽有没有做得不太合适的地方?
评:分析人物特点是这次活动的重点。只有帮助幼儿理解人物的个性特点,才能让他们在后面的表演中更好地发挥。因此,教师设计了“你喜欢谁,不喜欢谁”这样的问题,帮助幼儿进行讨论并得出答案。同时,通过讨论,幼儿也明白了不要轻信陌生人的道理。
三、听辨音乐——找出和人物特点相符的音乐。
教师:小红帽的故事真好听,老师为四个人物配了四段音乐,请大家听一听,分辨出这段音乐像谁。
1、分段听音乐,区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。
(1)第一段音乐像谁?为什么?
教师:谁来学一学小红帽走路的样子?她边走路边做什么?
(2)第二段音乐像谁?为什么?
教师:音乐听起来很忧伤,就像外婆在病中思念小红帽。
谁来学一学年老的外婆走路的样子。
2、区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。
教师:再听两段音乐,你们听出像谁了吗?
(1)音乐很神秘,好像大灰狼鬼鬼祟祟地跟在小红帽的后面呢!
教师:谁来学一学大灰狼走路的样子?
(2)音乐听起来很有力,就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来了。
教师:大家一起学一学猎人的样子。
评:听辨音乐和创造与人物相匹配的动作是这次活动的难点。由于选取的四段音乐形象鲜明,幼儿很快就能将音乐与人物联系起来。动作表演建立在具体可感知的形象上,所以我让幼儿想象人物走路的姿态,这样幼儿的表演更加生动。比如小红帽——蹦蹦跳跳地采花;外婆——驼背弯曲,拄着拐杖;大灰狼——轻盈地跟随在小红帽后面;猎人——有力地迈着步伐,扛着枪。这样,幼儿的表演更加生动。
四、音乐表演——体验并表现人物特点。
1、商量分配角色。
2、提出表演要求并进行表演。教师要求小演员们听清楚音乐再出场,注意声情并茂地讲故事;观众们要仔细观察,并对演员的表演进行评价。
3、观众评价。
4、集体表演。
五、欢庆胜利——体验战胜大灰狼的快乐。
教师:在故事的最后,大灰狼被打败了,大家都很高兴,让我们一起唱歌、跳舞,庆祝胜利吧!
播放《小红帽》的歌曲,幼儿边唱边跳出教室。
小红帽幼儿小班教案精选4
活动目标:
1、在打击乐活动中感受与同伴合作演奏的快乐。
2、结合动作图谱学习用身体动作表现乐曲。
3、初步尝试使用不同乐器合作一致地进行演奏。
活动准备: