《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫、流水声,立刻让幼儿感受到了森林的氛围。同时,课件上展示了森林的大背景图,教室内摆放着立体的花、草、蘑菇和树。视觉和听觉的刺激使幼儿被吸引住,他们兴奋地分享自己的发现。
2、模仿森林里的树木花草。
教师:谁来学一学漂亮的花朵?大家一起摆出花的造型,看谁表演得最漂亮。
二、故事欣赏——分析人物特点。
在这个美丽的大森林里,发生了一个非常有趣的故事。
1、欣赏《小红帽》的故事。
教师:故事里有哪些人物?
2、分析故事中的人物特点。
讨论:你们喜欢故事中的哪个人物?不喜欢哪个?为什么?小红帽有没有做得不太合适的地方?
评:分析人物特点是这次活动的重点。只有帮助幼儿理解人物的个性特点,才能让他们在后面的表演中更好地发挥。因此,教师设计了“你喜欢谁,不喜欢谁”这样的问题,帮助幼儿进行讨论并得出答案。同时,通过讨论,幼儿也明白了不要轻信陌生人的道理。
三、听辨音乐——找出和人物特点相符的音乐。
教师:小红帽的故事真好听,老师为四个人物配了四段音乐,请大家听一听,分辨出这段音乐像谁。
1、分段听音乐,区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。
(1)第一段音乐像谁?为什么?
教师:谁来学一学小红帽走路的样子?她边走路边做什么?
(2)第二段音乐像谁?为什么?
教师:音乐听起来很忧伤,就像外婆在病中思念小红帽。
谁来学一学年老的外婆走路的样子。
2、区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。
教师:再听两段音乐,你们听出像谁了吗?
(1)音乐很神秘,好像大灰狼鬼鬼祟祟地跟在小红帽的后面呢!
教师:谁来学一学大灰狼走路的样子?
(2)音乐听起来很有力,就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来了。
教师:大家一起学一学猎人的样子。
评:听辨音乐和创造与人物相匹配的动作是这次活动的难点。由于选取的四段音乐形象鲜明,幼儿很快就能将音乐与人物联系起来。动作表演建立在具体可感知的形象上,所以我让幼儿想象人物走路的姿态,这样幼儿的表演更加生动。比如小红帽——蹦蹦跳跳地采花;外婆——驼背弯曲,拄着拐杖;大灰狼——轻盈地跟随在小红帽后面;猎人——有力地迈着步伐,扛着枪。这样,幼儿的表演更加生动。
四、音乐表演——体验并表现人物特点。
1、商量分配角色。
2、提出表演要求并进行表演。教师要求小演员们听清楚音乐再出场,注意声情并茂地讲故事;观众们要仔细观察,并对演员的表演进行评价。
3、观众评价。
4、集体表演。
五、欢庆胜利——体验战胜大灰狼的快乐。
教师:在故事的最后,大灰狼被打败了,大家都很高兴,让我们一起唱歌、跳舞,庆祝胜利吧!
播放《小红帽》的歌曲,幼儿边唱边跳出教室。
幼儿园小班小红帽活动教案精选5
这节课我们要学唱一首歌曲《小红帽》,通过创设情境、表演和创编音响等活动,让孩子们进入一个美丽的童话世界。这首歌曲是一首巴西儿童歌曲,旋律流畅、活跃,给人深刻的印象。
孩子们都喜欢童话故事,特别是现在的孩子,几乎都是听着妈妈讲的童话故事长大的。在童话故事中,他们可以尽情展开想象,体验快乐,感受故事中的美好情感。所以在这节课中,我们将以“童话”为主题,让孩子们在音乐中品味童话,在童话中学习音乐。
教学内容包括学唱歌曲《小红帽》和创设森林情境。通过有感情地演唱叙事歌曲《小红帽》,让学生在童话故事中,尽情地展开想象的翅膀,体验快乐,感受故事中的美好情感。同时,我们会通过力度变化,指导学生用愉快明亮的声音唱好歌曲。
在教学过程中,我们会先让学生感受歌曲,了解歌曲内容,并通过律动与打击乐器敲击来感受歌曲的节拍和情绪。然后,我们会学唱歌曲,找出歌词中的异同点,并用各种方式进行练习,直到熟练掌握。同时,我们还会解读歌词,通过表演和小乐器的加入,唱出歌曲中的情绪变化。
这节课的设计与教学中,我们要找准教材与学生内在情感的结合点。只有找到最佳结合点,才能激发学生的学习兴趣,并取得事半功倍的效果。我们还要引导学生创设美好的童话世界,营造一个美丽、神奇、令人向往的童话环境。同时,我们也要注意控制学生的活动,确保他们在正确的方向上发挥创造力。
通过这堂课的学习,孩子们将在音乐中感受童话的美好,同时也学到了唱歌的技巧和表演的能力。希望他们能在童话中愉快地成长。