教师：故事里有哪些人物？

2、分析故事中的人物特点。

讨论：你们喜欢故事中的哪个人物？不喜欢哪个？为什么？小红帽有没有做得不太合适的地方？

评：分析人物特点是这次活动的重点。只有帮助幼儿理解人物的个性特点，才能让他们在后面的表演中更好地发挥。因此，教师设计了“你喜欢谁，不喜欢谁”这样的问题，帮助幼儿进行讨论并得出答案。同时，通过讨论，幼儿也明白了不要轻信陌生人的道理。

三、听辨音乐——找出和人物特点相符的音乐。

教师：小红帽的故事真好听，老师为四个人物配了四段音乐，请大家听一听，分辨出这段音乐像谁。

1、分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。

(1)第一段音乐像谁？为什么？

教师：谁来学一学小红帽走路的样子？她边走路边做什么？

(2)第二段音乐像谁？为什么？

教师：音乐听起来很忧伤，就像外婆在病中思念小红帽。

谁来学一学年老的外婆走路的样子。

2、区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。

教师：再听两段音乐，你们听出像谁了吗？

(1)音乐很神秘，好像大灰狼鬼鬼祟祟地跟在小红帽的后面呢！

教师：谁来学一学大灰狼走路的样子？

(2)音乐听起来很有力，就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来了。

教师：大家一起学一学猎人的样子。

评：听辨音乐和创造与人物相匹配的动作是这次活动的难点。由于选取的四段音乐形象鲜明，幼儿很快就能将音乐与人物联系起来。动作表演建立在具体可感知的形象上，所以我让幼儿想象人物走路的姿态，这样幼儿的表演更加生动。比如小红帽——蹦蹦跳跳地采花；外婆——驼背弯曲，拄着拐杖；大灰狼——轻盈地跟随在小红帽后面；猎人——有力地迈着步伐，扛着枪。这样，幼儿的表演更加生动。

四、音乐表演——体验并表现人物特点。

1、商量分配角色。

2、提出表演要求并进行表演。教师要求小演员们听清楚音乐再出场，注意声情并茂地讲故事；观众们要仔细观察，并对演员的表演进行评价。

3、观众评价。

4、集体表演。

五、欢庆胜利——体验战胜大灰狼的快乐。

教师：在故事的最后，大灰狼被打败了，大家都很高兴，让我们一起唱歌、跳舞，庆祝胜利吧！

播放《小红帽》的歌曲，幼儿边唱边跳出教室。

幼儿园小班小红帽语言教案精选5

教学目的：教学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。

教材分析：《小红帽》是一首巴西儿童歌曲，很好听。它是2/4拍，有六个乐句构成的一段体。整首歌的调子是大调，旋律简单、流畅。其中有一个乐句巧妙地变化了第一个乐句的后半句，其他的乐句基本相同。整首歌的旋律给人留下深刻的印象，既统一又有对比。歌曲的内容是描述了孩子们所熟悉的《小红帽》的故事。

教具：事物投影仪、收录机、头饰两个、水果道具若干个、钢琴。

课时：一课时。

教学过程：

一、律动

跟着《小红帽》的伴奏音乐进行律动。

二、 新课教学

（1）导入新课

老师：同学们，今天我给大家带来一本童话书，里面有很多好听的故事。比如《白雪公主》，《灰姑娘》等等。哦，这里还有一篇《小红帽》的故事，讲的是小红帽给外婆送点心的故事。同学们想听吗？

学生：想听。

老师：好的，今天我就给你们讲讲小红帽的故事。请大家戴上小红帽，准备出发。