学生：小红帽战胜了大灰狼。

老师：小红帽勇敢吗？

学生：勇敢。

老师：那你们有小红帽那么勇敢吗？

学生：有。

老师：不光说，要看行动。

3、读歌词

4、唱歌词

5、情绪处理

老师：你们唱得不错，但是录音机的小朋友们觉得你们的情绪还不够好，应该更加真实地表现出这首歌的内容。

6、歌曲表演

老师：祝贺大家成功过关，我们打败了大灰狼，开心吗？

学生：开心。

老师：那我们边唱边表演继续前进。

7、个别表演

一个学生扮演大灰狼，一个学生扮演小红帽，四个学生扮演花草。

8、学生自评

9、老师给予鼓励

（6）律动结束

小班语言活动小红帽教案精选6

这节课是关于学唱歌曲《小红帽》的。通过创设情境，学唱歌曲、表演，创设音响等活动，让孩子们进入一个美丽的童话世界。这首歌是巴西儿童歌曲，旋律流畅、活跃。歌词叙述了大家都熟悉的童话故事——“小红帽”。在这节课中，我们将结合教材的特点和学生的喜好，以“童话”为主题，让学生在音乐中品味童话，在童话中学习音乐。

在课上，我们首先通过律动表演和森林音响的创编来导入学习。接着，我们学唱《小红帽》这首歌曲。通过感受歌曲的节拍和情绪，学生可以更好地理解歌曲的内容。我们会逐步教唱歌曲的各个部分，并通过多种方式对唱，帮助学生熟练掌握。同时，我们会注重歌曲的情绪变化，让学生用愉快明亮的声音唱出歌曲中的情感变化。在表演中，学生还可以加入小乐器，共同演绎歌曲。

通过这堂课的设计与教学，我体会到了找准教材与学生内在情感的结合点的重要性。在研究教材时，我们要考虑到孩子们最感兴趣的内容，才能激发他们的学习兴趣。在教学中，我们要注意控制学生的表演活动，营造一个美丽、神奇、令人向往的童话世界。通过这样的教学方法，学生可以轻松地学习音乐，取得不错的效果。

小班语言活动小红帽教案精选7

小红帽歌曲活动：欣赏、舞蹈、创编

这个活动有三个目标：一是欣赏歌曲，理解歌词；二是通过图画来记忆歌词，边唱边跳随音乐做动作；三是引导幼儿不要轻易相信陌生人的话，形成自我保护意识。

为了准备这个活动，需要准备三张小红帽歌词内容的图画、歌曲《小红帽》和视频《小红帽》的故事。

活动过程如下：

第一步是导入活动。教师会播放小红帽故事，并引导幼儿说出这个故事告诉我们什么。

第二步是欣赏歌曲《小红帽》。教师会逐一出示图片，引导幼儿说出图片上的内容，从而理解歌词。然后教师会播放歌曲《小红帽》，让幼儿欣赏。教师还会用优美的声音演唱歌曲，让幼儿感受歌曲的甜美意境。最后，教师和幼儿一起朗诵歌词，幼儿会看着教师的动作，轻声地随歌曲录音演唱小红帽。

第三步是引导幼儿随歌曲进行舞蹈。教师会引导幼儿根据歌词进行相应的舞蹈动作。例如，第一句是齐步走，第二句是一只叉腰，另一只手跟随音乐来回摆动，依次类推。幼儿将会跟着歌曲一起跳舞。

在活动的延伸部分，幼儿可以在音乐区活动中自己创编动作表演《小红帽》，还可以引导幼儿在家中和爸爸妈妈一起表演小红帽的故事。

这个活动既能让幼儿欣赏歌曲，理解歌词，又能通过舞蹈动作来加深记忆，还能引导幼儿形成自我保护意识，不轻易相信陌生人的话。同时，幼儿还可以在活动延伸中创造性地表演和分享这个故事。

小班语言活动小红帽教案精选8

《小红帽》是一首受孩子们喜爱的童话故事歌曲，旋律流畅动感。在课堂教学中，我们以情景为中心，以情感为主线，创造了轻松愉快的氛围，让学生在快乐中学习，通过生动形象的情境体验音乐，获得情感上的享受。

为了吸引学生的注意力，我运用了生动的课件和一系列的情境。由于低年级学生好奇心强、爱动、善于模仿等特点，我通过多媒体展示童话王国，激发了学生的学习兴趣，为学习歌曲做了铺垫。由于之前多次听过歌曲的旋律，学生能够迅速学会歌曲。在学会歌曲之后，我设计了舞蹈表演的教学环节。然而，在表演时，我注意到一个现象：班里音乐成绩好的同学总是争着成为“主角”，而一些表演能力一般的同学则坐在座位上不动，但他们的眼神中透露出对表演的渴望。因此，我先让积极主动的学生上台表演，而对于缺乏勇气的同学，我让全班同学一起参与，让大家快乐地参与活动，用简单的动作去感受音乐，使身心都能获得快乐。

小班语言活动小红帽教案精选9

《小红帽》活动：欣赏歌曲、记忆歌词、自我保护

活动目标：

1. 欣赏歌曲，理解歌词。