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小班语言《小红帽》教案精选1

这节课是选自上海音乐出版社二年级第二学期第二单元第四课，主要内容是学唱歌曲《小红帽》，并通过创设情境，学唱歌曲、表演，创设音响等活动，把孩子带入一个美丽的童话世界。歌曲是一首巴西儿童歌曲，旋律流畅、活跃。孩子们都喜欢童话故事，尤其是现在的孩子，几乎都是听着妈妈讲的童话故事长大的。在童话故事中，他们尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。因此，我在这堂课设计时，结合教材的特点，根据学生的喜好，由“童话”这个主题入手。由充满神秘色彩的海底世界引入发生在森林里的小红帽的故事；在听觉引领下，调动起各种感官的反映……始终抓住“音乐”与“童话”这两条主线展开。使学生在音乐中品味童话，在童话中学习音乐。

教学内容：

1.学唱歌曲《小红帽》

2.创设森林情境

教学目标：

1.通过有感情地演唱叙事歌曲《小红帽》，让学生在童话故事中，尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。

2.根据故事情节，通过力度变化，在听听、唱唱、演演等活动中，指导学生能用愉快明亮的声音唱好歌曲。

教学重难点：

用愉快、明亮的歌声演唱歌曲，注意一字多音处的词曲的搭配。

教学过程：

一、导入

1.在《水族馆》乐曲中，学生律动表演。

2.欣赏一段表现森林的音乐，启发学生创编森林的音响。

二、学唱《小红帽》

1.感受歌曲

教师范唱，学生说说小红帽的故事，了解歌曲内容。

在律动与打击乐器敲击中，感受歌曲节拍、情绪等各音乐要素。

2.学唱歌曲

出示谱例，跟琴拍节奏，找找歌曲六个乐句的异同点。

用各种方式对唱，达到熟练掌握。

先默唱，找到易唱错的地方，再跟唱，解决歌词中的难点，加以解决。

歌曲处理

解读歌词，结合表演唱，唱出歌曲中的情绪变化。

配合歌曲的情绪变化，加入小乐器共同表演。

三、小结

教学反思：

这堂课在设计与教学中，我体会到：要找准教材与学生内在情感的结合点致关重要。在研究教材时，我首先考虑：这首歌最吸引孩子的是什么？而学生最感兴趣的又是什么？只有找到了最佳结合点，那么接下来的教学思路便会比较合理，也容易激发起学生的学习兴趣，而教学中的重、难点也将收到事半功倍的效果。因此我在这堂课的设计中无论是新课的引入，歌曲的感受与学唱，还是情境的创设，音响的创编都围绕“童话”这条主线开展，自然而又生动。学生学起来轻松，效果也不错。

用各种打击乐器创编音响、根据乐曲扮演各种角色表演都是学生非常感兴趣的活动。但是也是最容易“乱”的环节。除了老师平时要抓好学生游戏、律动时的课堂常规，还可以根据本教材的内容，引导学生创设美好的童话世界，而不是乱哄哄的世界，对于学生不恰当的表现要及时的制止加以引导，师生共同营造一个美丽、神奇、令人向往的童话世界。

小班语言《小红帽》教案精选2

活动目标：

1、根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。

2、在音乐中大胆运用动作、表情等表现人物形象，体验表演的快乐。

3、通过表演，学会不要轻信陌生人的道理。

活动准备：

1、情景创设：森林（花、草、树、蘑菇等）。

2、课件、音乐（代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》小红帽；《天使小夜曲》外婆；《波斯市场》一大灰狼；《拉德斯基进行曲》猎人）。

3、人物图片、头饰。

活动过程：