一、情景导入——欣赏森林美景并用动作表现。

播放背景音乐《森林狂想曲》，在音乐中带领幼儿进入教室。

1、欣赏森林的美景。

《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫、流水声，立刻让幼儿感受到了森林的氛围。同时，课件上展示了森林的大背景图，教室内摆放着立体的花、草、蘑菇和树。视觉和听觉的刺激使幼儿被吸引住，他们兴奋地分享自己的发现。

2、模仿森林里的树木花草。

教师：谁来学一学漂亮的花朵？大家一起摆出花的造型，看谁表演得最漂亮。

二、故事欣赏——分析人物特点。

在这个美丽的大森林里，发生了一个非常有趣的故事。

1、欣赏《小红帽》的故事。

教师：故事里有哪些人物？

2、分析故事中的人物特点。

讨论：你们喜欢故事中的哪个人物？不喜欢哪个？为什么？小红帽有没有做得不太合适的地方？

评：分析人物特点是这次活动的重点。只有帮助幼儿理解人物的个性特点，才能让他们在后面的表演中更好地发挥。因此，教师设计了“你喜欢谁，不喜欢谁”这样的问题，帮助幼儿进行讨论并得出答案。同时，通过讨论，幼儿也明白了不要轻信陌生人的道理。

三、听辨音乐——找出和人物特点相符的音乐。

教师：小红帽的故事真好听，老师为四个人物配了四段音乐，请大家听一听，分辨出这段音乐像谁。

1、分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。

(1)第一段音乐像谁？为什么？

教师：谁来学一学小红帽走路的样子？她边走路边做什么？

(2)第二段音乐像谁？为什么？

教师：音乐听起来很忧伤，就像外婆在病中思念小红帽。

谁来学一学年老的外婆走路的样子。

2、区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。

教师：再听两段音乐，你们听出像谁了吗？

(1)音乐很神秘，好像大灰狼鬼鬼祟祟地跟在小红帽的后面呢！

教师：谁来学一学大灰狼走路的样子？

(2)音乐听起来很有力，就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来了。

教师：大家一起学一学猎人的样子。

评：听辨音乐和创造与人物相匹配的动作是这次活动的难点。由于选取的四段音乐形象鲜明，幼儿很快就能将音乐与人物联系起来。动作表演建立在具体可感知的形象上，所以我让幼儿想象人物走路的姿态，这样幼儿的表演更加生动。比如小红帽——蹦蹦跳跳地采花；外婆——驼背弯曲，拄着拐杖；大灰狼——轻盈地跟随在小红帽后面；猎人——有力地迈着步伐，扛着枪。这样，幼儿的表演更加生动。

四、音乐表演——体验并表现人物特点。

1、商量分配角色。

2、提出表演要求并进行表演。教师要求小演员们听清楚音乐再出场，注意声情并茂地讲故事；观众们要仔细观察，并对演员的表演进行评价。

3、观众评价。

4、集体表演。

五、欢庆胜利——体验战胜大灰狼的快乐。

教师：在故事的最后，大灰狼被打败了，大家都很高兴，让我们一起唱歌、跳舞，庆祝胜利吧！

播放《小红帽》的歌曲，幼儿边唱边跳出教室。

小班语言《小红帽》教案精选3

活动目标：

1. 带领幼儿复习圆舞板、碰铃、铃鼓的使用方法。

2. 指导幼儿伴随音乐熟练打击《小红帽》乐曲。