1、动作图谱一张；乐器：响板、碰铃、铃鼓若干；乐器声音卡四张；

2、幼儿分三组，座位为马蹄形，乐器先放在幼儿椅子底下。

活动过程：

1、幼儿听音乐《小红帽》进入活动，初步感知音乐。

2、结合图谱，幼儿学习身体动作，进一步感受理解音乐结构。

（1）教师：刚刚我们听到的是什么音乐？听到这首音乐，你心里感觉怎么样？

张老师听到这首音乐也感觉很快乐，我还把我的快乐画下来了，你们想看吗？

（2）教师听音乐结合图谱，完整做身体动作。

教师：用图画的方式来表现音乐，这叫图谱。你在图谱中发现了什么？

这些图画表示什么意思？可以怎么做动作？让我们一起来试一试。

（3）幼儿集体看图谱做身体动作，教师哼唱。

（4）幼儿集体随音乐看图谱做身体动作一遍。

（5）幼儿分三组随音乐做身体动作。第一组跺脚，第二组拍手，第三组摇手、拍手。

（重点指导第三组幼儿学习最后两乐句的摇手、拍手。）

3、出示乐器，学习乐器演奏，进一步感知表现音乐。

（1）出示乐器：响板、碰铃、铃鼓。知道其名称和演奏方法。

教师：小朋友们玩得很开心，小乐器也想出来玩了。看看，这是谁？它可以怎么演奏？

（2）出示乐器卡，贴到图谱相应的地方。

（3）教师哼唱，带领幼儿分组徒手演奏第一遍，重点指导铃鼓组的幼儿学习摇奏和拍奏的方法，并弄清楚什么地方摇奏，什么地方拍奏。

（4）教师哼唱，幼儿分组徒手演奏第二遍，重点指导乐曲最后一句三种乐器的齐奏部分。

（5）发放乐器，幼儿听音乐演奏乐器第一遍，提醒幼儿注意乐器的使用规则。

（6）幼儿听音乐看指挥演奏乐器第二遍，提醒幼儿注意看教师指挥。

4、幼儿有序地收拾乐器，结束活动。

活动延伸：

教师引导幼儿换组，交换乐器演奏乐曲。

语言活动教案《小红帽》精选4

1. 带领幼儿复习圆舞板、碰铃、铃鼓的使用方法。

2. 指导幼儿伴随音乐熟练打击《小红帽》乐曲。

3. 培养幼儿合作的精神和听指挥的能力。

活动准备：

圆舞板、碰铃、铃鼓、音乐、图谱。

活动过程：

1. 课程导入：

老师介绍吕老师，欢迎他加入活动。问幼儿们是否听过《小红帽》的故事，幼儿回答后，老师告诉他们今天将和小红帽一起玩耍。

2. 熟悉节奏：

老师出示图谱，展示图上的小手、小脚和铃鼓，教导幼儿根据图谱的要求打击节奏。老师示范后，带领幼儿一起练习，并选出两位幼儿表演。

3. 分组打击节奏：

老师将幼儿分成三组，每组负责不同的击打动作，最后一行大家一起打击。老师指挥幼儿随着音乐打击节奏，直到熟练为止。

4. 用乐器打击节奏：

老师介绍圆舞板、碰铃和铃鼓，并让幼儿自己运用这些乐器打击节奏。随后，老师将幼儿分成演奏家和指挥家，进行演奏。