以下是小编精心整理的有关于小班健康《漱口》设计意图精选10篇范文，欢迎各位阅读和借鉴。

小班健康《漱口》设计意图精选1

漱口是保护牙齿的重要方法，通过漱口可以清洁牙齿，防止蛀牙和牙痛的发生。在这个活动中，我们将教给孩子们正确的漱口方法，并激发他们主动漱口的意愿。

活动开始时，我们播放了一段动画片，讲述了两个双胞胎的故事。他们看起来一模一样，但是他们的牙齿却不一样。通过观察，孩子们发现了他们牙齿的不同之处。我们引导孩子们思考为什么他们的牙齿不同，孩子们纷纷猜测。接着，我们播放了第二部分的动画片，了解不漱口对牙齿的危害。孩子们看到当当因为不漱口导致了蛀牙和牙痛，最后还需要看医生。通过这个故事，孩子们明白了漱口的重要性。

接下来，我们教给孩子们正确的漱口方法。我们先回顾了孩子们已有的经验，然后用模仿动作的方式让他们练习漱口。我们重点教孩子们模仿咕噜咕噜的动作，让水和每颗牙齿亲密接触，这样牙齿才会干净。为了帮助孩子们更好地学习漱口方法，我们还使用了儿歌动画。孩子们可以边观看动画边学习漱口的方法。

经过这次活动，孩子们了解到漱口可以保护牙齿的干净和健康，他们也表示以后会主动漱口。我们还通过讨论的方式，激发了孩子们在日常生活中保护牙齿的意识。最后，我们组织了孩子们练习漱口的环节，并通过照相机和电视机，让他们亲眼看到漱口后牙齿变干净的成就感。

通过这个活动，孩子们初步学习了正确的漱口方法，了解了漱口对牙齿的保护作用，也激发了他们主动漱口的意愿。漱口能让牙齿保持干净，所以孩子们在吃完东西后应该记得漱口。除此之外，还有其他时候也需要漱口，比如漱口时要控制好接水的量。

这个活动通过简单的方式向孩子们传授了正确的漱口方法，使他们能够在日常生活中保护牙齿的健康。漱口不仅仅是简单的动作，更是一种保护牙齿的习惯。希望孩子们能够在以后的生活中，养成良好的漱口习惯，保护自己的牙齿健康。

小班健康《漱口》设计意图精选2

通过这个活动，我们的目标是帮助幼儿学会正确地漱口方法，并知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。同时，我们也希望引发幼儿学习漱口的兴趣，并发展他们的观察、分析能力和动手能力。

在活动开始前，我们首先进行了谈话导入，通过和幼儿打招呼的方式，让他们知道要有礼貌地和朋友互动。然后，我们介绍了活动的主角——可爱的丁丁，他每天都吃很多东西，我们要帮助他漱口。

接下来，我们帮助幼儿学会了正确的漱口方法。我们观察了丁丁牙齿中的食物，引导幼儿发现不漱口会导致蛀牙，并引入了“漱口”的概念。我们让幼儿一个个上前漱口，如果他们没有用正确的方法漱口，我们会引导他们找出正确的方法。通过亲自示范和让幼儿跟着念儿歌的方式，我们帮助幼儿学会了正确地漱口。

最后，我们让幼儿自己漱口，同时唱着儿歌，帮助他们巩固所学的知识。在活动的最后，我们还提醒幼儿除了漱口，还要刷牙，这样才能更好地保护牙齿。

通过这个活动，孩子们不仅学会了正确地漱口方法，还培养了观察、分析和动手能力。我们希望通过持之以恒的引导与培养，让孩子们养成饭后漱口、睡前刷牙的好习惯。

小班健康《漱口》设计意图精选3

教学目标

1. 能正确读出“口、拿、喝、头”这五个生字。

2. 正确朗读儿歌，熟练掌握词语和句子。

3. 复习声母g、k、h，正确拼读音节。

4. 在老师的指导下，正确描摹“口、头”。

重点和难点

1. 认识本课五个生字。

2. 正确拼读三拼音。

教学过程

一、引入课题

1. 老师问学生：你平时会漱口吗？为什么需要漱口？

2. 老师介绍今天要学习的课文《漱口》。

3. 出示课题：“18 漱口”。

二、整体感知、学习生字

1. 出示课文内容：“手拿小茶杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。”

2. 听课文录音，注意生字的读音。

3. 老师领读，学生跟读，思考：课文中小朋友漱口的方法和动作是什么？

4. 学习生字：“拿”、“喝”、“头”。老师教授学生拼读方法和记忆技巧。

5. 读一读生字组成的词语。

三、学习拼读音节

1. 认读声母h、g。

2. 老师示范读“喝水”的“喝”和“咕噜”的“咕”，学生跟读。

3. 学习音节“he”和“gu”，进行拼读练习。

四、学习三拼音的拼读

1. 出示图画，例如“萝卜”、“锅”、“花朵”，让学生说出图画的内容。