说明：从汉字引出音节和声母，学生学习拼音不会觉得枯燥，也比较容易掌握。

四、学习三拼音的拼读

1. 出示图画：“萝卜、锅、花朵”。老师问：图上画的是什么？

2. 出示音节：“luo、bo、guo、hua、duo”。

3. 老师范读：“luo---l-u-o”。

4. 总结拼读方法：一二三一起拼，拼成一个音。

5. 学生跟读。

6. 全班齐读。

7. 以不同形式读。

说明：三拼音是学生比较难掌握的音节。教师借助图片，示范拼读，最重要的是用顺口溜总结拼读的方法，帮助学生突破难点，学生用各种方式练习拼读，掌握要领。

五、复习巩固

1. 抽读生字卡片。

2. 做游戏（找牙刷），巩固生字。

3. 指导书写。描一描：“口、头”。老师范写，要求学生看清笔顺以及生字在田字格的位置。

4. 学生自己描一描。

说明：抽读生字卡片和做游戏都是巩固识字的好方法。在教师示范写字之前，先提出明确的要求，要求学生看清笔顺以及生字在田字格中的位置。然后再让学生自己动手描一描，这样的写字指导比较有效。

六、总结

小班健康《漱漱口》活动教案精选6

漱口对于保护牙齿很重要。为了让孩子们学会正确的漱口方法并愿意主动漱口，我们进行了一次有趣的活动。

首先，我们通过播放课件引导孩子们观察双胞胎小朋友的牙齿，让他们发现牙齿之间的差异。我们告诉他们，当当牙齿不好是因为他不漱口。接着，我们播放了一个动画片，让孩子们了解不漱口对牙齿的危害，比如蛀牙和牙痛。

然后，我们教孩子们正确的漱口方法。我们让他们模仿我们的动作，首先是咕噜咕噜的动作。我们告诉他们，只有让水和每颗牙齿亲近，牙齿才会变得干净。为了帮助他们更好地学习，我们还播放了一个儿歌动画，教他们如何使用小茶杯漱口。

最后，我们进行了一次漱口练习，指导孩子们正确地漱口。我们要求他们用小茶杯里的水漱口，记得要咕噜咕噜，保证牙齿变得又白又干净。最后，他们可以用镜子检查一下，看看自己的牙齿是否真的变干净了。

通过这次活动，孩子们学会了正确的漱口方法，并且理解了漱口对牙齿的保护作用。他们也被激发出主动漱口的意愿。现在，他们知道吃完饭后要漱口，保持口腔的清洁。此外，他们还意识到在其他时候也应该漱口，具体的时间可以根据需要来决定。

这次活动不仅帮助孩子们学会了正确的漱口方法，还通过亲身体验漱口后牙齿变干净的成就感，增强了他们保护牙齿的意识。我们相信，通过这样的活动，孩子们能够养成良好的口腔卫生习惯，保护好自己的牙齿。

小班健康《漱漱口》活动教案精选7

洞泾幼儿园的朱文燕老师通过一次活动，帮助幼儿们学会了正确的漱口方法。这个活动的材料准备包括芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、水桶等。活动的重点是让幼儿掌握正确漱口的方法。这个活动是为了培养幼儿的良好生活习惯和卫生习惯，特别是针对幼儿在饭后和点心后不会主动擦脸、漱口等现象。

为了激发幼儿的兴趣，活动采用了请客吃糖的方式，并通过儿歌的形式帮助幼儿了解正确的漱口方法。活动的流程包括活动导入、幼儿讨论、教师总结、学习漱口方法、尝试漱口和比比谁的牙齿最干净。活动导入时，教师给幼儿带来了芝麻糖，并引导幼儿发现牙齿上的黑芝麻。

接着，幼儿自由讨论如何清洁牙齿，教师总结并请幼儿进行漱口示范。然后，幼儿讨论漱口方法是否正确，并集体学习正确的漱口方法。最后，幼儿们用杯子喝水漱口，并比较谁的牙齿最干净。通过这次活动，幼儿们学会了正确的漱口方法，养成了良好的卫生习惯。

小班健康《漱漱口》活动教案精选8

教学目标：

1. 能够在日常语言环境中识别并读出“口、手、茶、杯、吐”这五个字，并会描述“手、口、杯”这三个字。

2. 能够拼读三个音节和课文中出现的音节。

3. 能够正确朗读儿歌，并能模仿儿歌说一两句话。

教学重点：

能够在日常语言环境中识别并读出“口、手、茶、杯、吐”这五个字，并会描述“手、口、杯”这三个字。

教学难点：

能够拼读三个音节和课文中出现的音节。

教学准备：

多媒体课件、生字卡片、拼音卡片

教学过程：