教学难点：

学会拼读三拼音和课文中出现的音节。

教学准备：

多媒体课件、生字卡片、拼音卡片

教学过程：

一、谈话引入，揭示课题。

1. 问小朋友们每天早上起床第一件做的事是什么。

2. 引出课题，板书课题：18 漱口。

3. 齐读课题。

4. 学习生字“口”，找出与之搭配的字。

5. 询问小朋友们什么时候漱口，以及漱口的好处。

6. 小结：每天晚上睡觉前要刷牙，刷牙后不能再吃东西，预防蛀牙；每天早晨也要刷牙。除了早晚要刷牙外，每天中午吃完饭要漱漱口，这样才能保护牙齿。

二、读儿歌，学生字。

1. 通过观看插图，引导学生思考这个小朋友是怎样漱口的。

2. 让学生交流自己听到的漱口方法，并用杯子演示。

3. 找出儿歌中认识的字，让学生读一读。

4. 找出儿歌中还未认识的生字，让学生快速找出并圈出来。

5. 交流，多媒体随机出现生字。

6. 询问学生哪些生字他们认识，以及他们记住这些生字的方法。

拿：两手一合，拿拿拿

喝：部件分析等

7. 通过认读生字卡片和全班齐读巩固。

三、朗读儿歌。

1. 进行男女生赛读、分小组读、齐读和加上动作表演读。并对个别学生进行点评。

2. 观看插图，背诵儿歌。

四、游戏巩固。

1. 进行“营救行动”游戏，通过读准石头上的词语来帮助小猴营救困在孤岛上的小兔。

2. 进行“手”字开花游戏，找出与“手”字搭配的字，谁找得多，花就开得艳。

五、学习拼音。

1. 出示声母卡片：

小班健康《漱口》教案范文6

教学目标：

1. 学生能够在语言环境中准确地读出“口、拿、喝、头”这五个生字。

2. 学生能够正确朗读儿歌，不添加或遗漏字，并能熟读成诵。

3. 复习声母g、k、h，并能正确拼读音节。

4. 在老师的指导下，正确描摹“口、头”。

重点和难点：

1. 认识本课的五个生字。

2. 正确拼读三拼音。

教学过程：