一、谈话引入、揭示课题

1. 老师问学生平时是否会漱口，为什么要漱口。

2. 老师介绍今天要学习的课文《漱口》，让学生了解课文中的小朋友是如何漱口的。

3. 出示课题：“漱口”。

二、整体感知、学习生字

1. 出示课文内容：“手拿小茶杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。”

2. 听课文录音，注意生字的读音。

3. 老师领读，学生跟读，并思考：小朋友漱口的方法是什么？他做了哪些动作？根据学生回答，板书：拿、喝水、抬起头、闭着、吐出。

4. 学习生字：

- 拿：请学生做拿东西的动作。

- 喝：老师解释喝水的方法，并请学生注意字的右半部分的写法。

- 头：老师引导学生找出在什么地方看见过这个字，并找出“头”的朋友。

5. 将生字组成词语并读一读。

6. 教导朗读儿歌。

7. 进行动作表演并读出儿歌。

8. 背诵儿歌。

三、学习拼读音节

1. 认读声母：h、g。

2. 老师解释“喝水”中的“喝”和“咕噜”中的“咕”读得轻短些就是这两个声母的读音。老师读，学生跟读。

3. 出示生字和音节：he、gu。

4. 进行生开火车练习拼读。

四、学习三拼音的拼读

1. 出示图画：萝卜、锅、花朵，并问学生图上画的是什么。

2. 出示音节：luo、bo、guo、hua、duo。

3. 老师读音节，学生跟读，并总结拼读方法：一二三一起拼，拼成一个音。

4. 学生跟读。

5. 全班齐读。

6. 进行不同形式的读。

五、复习巩固

1. 抽读生字卡片。

2. 进行游戏巩固生字。

3. 指导书写，并进行描一描：“口”和“头”字的描摹。

4. 学生进行描摹练习。

六、总结

小班健康《漱口》教案范文7

教学目标：

1、能够在语言环境中认读“口、手、茶、杯、吐”这几个字，并且会描述“口、手、杯”三个字。

2、认识三个拼音，会拼读音节。

3、正确朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。教育学生从小养成良好的卫生习惯。

教学重点：