教学重点：

能够在日常语言环境中识别并读出“口、手、茶、杯、吐”这五个字，并会描述“手、口、杯”这三个字。

教学难点：

能够拼读三个音节和课文中出现的音节。

教学准备：

多媒体课件、生字卡片、拼音卡片

教学过程：

一、引入话题，揭示课题。

1. 问学生早上起床后第一件事是什么。

2. 引出课题：“18 漱口”。

3. 学生齐读课题。

4. 学习生字“口”，找出与其相似的字。

5. 交流漱口的时间和原因。

6. 小结：每天早晚要刷牙，睡前不能再吃东西，防止蛀牙；中午吃完饭要漱口，保护牙齿。

二、读儿歌，学习生字。

1. 看儿歌图画，思考小朋友是如何漱口的。

2. 学生交流漱口方法，并用杯子演示。

3. 让学生读出已经认识的生字。

4. 让学生圈出儿歌中的三个新生字。

5. 学生交流记忆生字的方法。

6. 全班认读新生字，齐读。

7. 朗读儿歌，可进行男女生对读、小组读、全班齐读，并加上动作表演。对个别学生进行点评。

8. 看图背儿歌。

三、巩固游戏。

1. “营救行动”游戏，学生读出石头上的词语，帮助小猴营救小兔。

2. “手”字开花游戏，找出与“手”字相似的字。

四、学习拼音。

1. 学生看声母卡片。

小班健康《漱口》教案范文9

漱口是保持口腔清洁的重要步骤，它可以让我们的口腔感觉清爽舒适。通过饭后漱口，我们可以去除在牙缝中残留的食物残渣，保持牙齿的洁净。所以，我们要学会正确的漱口方法，并养成饭后漱口的良好习惯。

为了让孩子们理解漱口的必要性，我们可以通过观看一段视频来展示漱口后口腔的清洁和舒适感。视频中，我们可以看到一个孩子没有漱口，嘴里还残留着食物，牙缝里也有残渣。而另一个孩子漱口后，嘴里干净整洁，我们可以感受到他的口腔是多么清爽舒适。

除了理解漱口的必要性，我们还可以通过故事来激发孩子们对饭后漱口的愿望。故事讲述了一对双胞胎姐妹红红和丽丽。红红每次吃完饭都会认真漱口，她的牙齿又白又整齐。而丽丽则不喜欢漱口，她的牙齿变黑变稀。细菌小兰脸和小红脸发现了丽丽的毛病，偷偷地在她的牙缝里吃剩的食物，导致丽丽的牙齿出现了洞。最后，丽丽去看牙医，医生告诉她要记住饭后漱口的重要性。

在活动中，我们还可以通过观看正确漱口的视频来学习漱口的技巧。视频中的儿歌可以帮助孩子们记住正确的漱口步骤：拿起小茶杯，接上半杯水；喝一口，闭上嘴，咕噜咕噜冲四下；把水吐到水池内，漱呀漱，水漱完，再放小茶杯。这样，孩子们就能知道如何漱口才能让嘴里的残渣彻底清除。

通过这个活动，我们的目标是让孩子们审美感知漱口后口腔的清洁和舒适感，让他们了解饭后漱口的必要性，并掌握正确的漱口方法，养成饭后漱口的良好习惯。活动的重点是正确的漱口方法和养成饭后漱口的习惯。我们准备了录像和漱口示范，以及故事配图，希望通过这些准备能够激发孩子们的兴趣和参与度。

整个活动过程中，我们要营造宽松自由的氛围，让孩子们能够积极主动地参与。活动结束后，我们要对活动进行反思，总结孩子们的表现和对漱口的理解程度。通过这样的活动，我们相信孩子们能够理解漱口的重要性，并能养成饭后漱口的良好习惯。

小班健康《漱口》教案范文10

洞泾幼儿园开展了一次有趣的活动，帮助幼儿掌握正确的漱口方法，并让他们意识到漱口可以清洁牙齿。活动中，教师准备了芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水和水桶等材料。活动的重点是让幼儿掌握正确漱口的方法。

这次活动是针对小班幼儿的，他们刚刚进入幼儿园，生活自理能力和卫生习惯方面还比较欠缺，缺乏自我服务的意识。因此，这次活动的目标是培养幼儿良好的生活习惯和卫生习惯。在活动中，我们发现班级中的幼儿近阶段出现了不会主动擦脸、漱口等现象，根据园方的要求，我们设计了这次活动。

为了激发幼儿参与活动的兴趣，我们采用了请客吃糖的方式。教师给幼儿们带来了芝麻糖，让他们品尝。但是，幼儿们发现自己的牙齿上有黑芝麻，于是大家开始互相观察自己的牙齿，自由讨论如何清洁牙齿。

接下来，教师总结了幼儿们的讨论结果，并提到牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的方法。但是幼儿园没有牙刷，所以我们决定尝试漱口。教师请个别幼儿示范漱口，然后让幼儿们讨论漱口的方法是否正确。