- “喝”：老师：有什么好办法记住这个字吗？（喝水要用嘴巴，所以用了“口”的旁边）。请学生注意右半部分的写法，老师范写，学生写空白处。

- “头”：老师：你在什么地方看过这个字？请给“头”找朋友。

6. 把生字组成词语读一读，出示：“漱口、拿茶杯、喝口水、抬起头、闭着嘴”。

7. 指导朗读儿歌。

8. 配上动作表演读。

9. 背诵儿歌。

说明：在教学生字时，我们要注重字词和句子的联系。阅读教学应以读为主，读的形式可以多样化。

三、学习拼读音节

1. 认读声母：h、g。

2. 老师：把“喝水”的“喝”和“咕噜”的“咕”读得轻短一些，就是这两个声母的读音。老师范读，学生跟读：h、g。

3. 出示生字和音节：“he、gu”。

4. 生开火车练习拼读。

说明：从汉字引出音节和声母，学生学习拼音不会觉得枯燥，也比较容易掌握。

四、学习三拼音的拼读

1. 出示图画：“萝卜、锅、花朵”。老师问：图上画的是什么？

2. 出示音节：“luo、bo、guo、hua、duo”。

3. 老师范读：“luo---l-u-o”。

4. 总结拼读方法：一二三一起拼，拼成一个音。

5. 学生跟读。

6. 全班齐读。

7. 以不同形式读。

说明：三拼音是学生比较难掌握的音节。教师借助图片，示范拼读，最重要的是用顺口溜总结拼读的方法，帮助学生突破难点，学生用各种方式练习拼读，掌握要领。

五、复习巩固

1. 抽读生字卡片。

2. 做游戏（找牙刷），巩固生字。

3. 指导书写。描一描：“口、头”。老师范写，要求学生看清笔顺以及生字在田字格的位置。

4. 学生自己描一描。

说明：抽读生字卡片和做游戏都是巩固识字的好方法。在教师示范写字之前，先提出明确的要求，要求学生看清笔顺以及生字在田字格中的位置。然后再让学生自己动手描一描，这样的写字指导比较有效。

六、总结

小班健康漱口的公开课教案范文9

教学目标：

1. 认读“口、手、茶、杯、吐”这五个生字，并能描写“手、口、杯”这三个字。

2. 学会拼读三拼音和课文中出现的音节。

3. 正确朗读儿歌，能模仿儿歌说一两句话。

教学重点：

能在语言环境中认读“口、手、茶、杯、吐”这五个生字，并会描写“手、口、杯”这三个字。

教学难点：

学会拼读三拼音和课文中出现的音节。

教学准备：

多媒体课件、生字卡片、拼音卡片