(4)小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说？

三、欣赏故事，让幼儿自由跟讲角色对话。

四、根据自选的动物进行故事对话仿编。

1、教师扮演小马，让幼儿决定和谁一起回家。

2、教师找一名幼儿进行示范，一起编写对话。

3、让个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话编写。

4、幼儿自由组合进行游戏，并编写对话。

五、教师总结，引起幼儿再学习兴趣。

小结：每个小动物都有自己独特的走路方法，有的会飞，有的会游，有的会走，还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法呢？

教学反思：

幼儿对扮演小动物的角色非常感兴趣，大部分幼儿也能用动词说简单的句子。但是在回家的过程中，有些幼儿的动作表现不够协调。因此，我觉得原来的教学设计可以做以下调整：在活动前，要更充分地准备，让幼儿了解更多关于动物的活动方式。在平时的活动中，要加强幼儿的体能锻炼，培养他们的身体平衡能力。

小动物回家教案精选8

在小班建构课程中，我们的目标是让孩子们能够正确辨认三角形、正方形和圆形，并能够说出它们的名称。在认识这些图形的基础上，我们还将尝试用肢体动作来表现它们的特征。

为了准备这个活动，我们需要准备三张大卡纸，上面画有不同的图形，还需要一些小动物头饰和木块。

首先，我们让孩子们帮助小动物造个家。我们出示各种图形的大卡纸，让孩子们分成三组，在桌上用木块围出图形的外部轮廓，感受图形的特征。然后，我们带领孩子们参观小动物的家，有三角形的家，有正方形的家，还有圆形的家。让孩子们通过肢体动作表现出这些图形的特征。

接下来，我们总结一下这三种图形的基本特征，并让孩子们想一想，说一说我们生活中有哪些东西是三角形的，哪些是圆形的，还有哪些是正方形的。

最后，我们邀请小动物回家。孩子们可以说出小动物的家是什么形状的，比如：“我请小兔子住到圆形的家里。”

最后，我们进行一个有趣的游戏。教师扮演老狼，孩子们扮演小动物。在场地上画有三角形、圆形和正方形，当作小动物的家。当老狼来抓小动物的时候，孩子们要根据指令躲到相应图形的家里，否则就会被老狼抓住。

通过这个活动，孩子们不仅能够学会认识和区分不同的图形，还能锻炼他们的肢体动作和逻辑思维能力。让我们一起送小动物回家吧！

小动物回家教案精选9

活动目标：

1. 练习各种动作，如跳、爬、跑、走，并能根据信号向指定方向前进。

2. 愿意模仿不同动物的动作姿势。

3. 积极参与体育活动。

活动准备：

1. 准备兔子、乌龟、鸟、鸡等动物头饰各一个。

2. 选择地面较软、安全的场地。

活动过程：

一、教师引发幼儿兴趣

1. 教师出示动物头饰，告诉幼儿今天有许多动物妈妈要来和宝宝一起玩游戏，问他们猜猜是哪些动物。

2. 教师带领幼儿一起向动物妈妈们问好。

二、教师示范并讲解游戏的玩法和要求

1. 教师引导幼儿模仿不同动物的行进动作，例如：小兔子跳、乌龟爬、小鸟飞、小鸡走。

2. 教师讲解游戏的玩法：教师扮演动物妈妈，幼儿扮演动物宝宝。当老师喊出“天黑了，(动物名)(动作)回家时”，幼儿就要模仿该动物的行进动作，一直走到教师身边。

三、教师和幼儿一起做放松活动，自由地飞翔、走动。

小动物回家教案精选10

农村孩子们的生活条件逐渐改善，有机会住进了“小区”。孩子们喜欢聚在一起，互相交流住在哪里，但是对于门牌号码的含义却不太清楚。为了让孩子们了解并遵守基本规则，我们结合了本月的“动物大世界”主题，设计了一项以计算为主的活动。通过帮助大象装门牌号码、帮助小动物搬家，让孩子们在游戏中理解门牌号码的含义，并能在生活中运用，体验成功所带来的快乐。

活动目标：

1. 正确摆放门牌号码，初步理解门牌号码的意义并能运用到生活中去。

2. 体验游戏成功所带来的快乐。