问：小鱼在水里游动，乌龟怎么想的？（让幼儿学说对话。）

问：小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说？

过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见朋友们都找好朋友一起回家了，大声地叫：“等等我，我和你们一起回家。”

2、根据小动物走路的特点，幼儿进行合理的想象，展开讨论。

问：小熊会和谁一起回家呢？为什么？

3、观看后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。

三、欣赏故事，幼儿自由地跟讲角色对话。

四、根据自选的动物进行故事对话的编排。

过渡语：还有许多小动物想找好朋友一起回家，我们一起找找看有哪些动物朋友吧。

1、教师扮演小马：我是小马，我应该和谁一起回家呢？

2、教师找一个幼儿进行编排示范：小羊，我和你一起回家好吗？

3、请个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话的编排：你是谁呀？你想找谁一起回家？（幼儿进行游戏）

4、幼儿自由组合进行游戏，并进行对话的编排。

五、教师总结，引发幼儿进一步学习的兴趣。

小结：大家都找到好朋友了吗？原来小动物们各有各的走路方法，有些会飞，有些会游，有些会走，还有些会跳。你们还知道哪些动物的走路方法吗？

小动物回家教案设计意图精选5

在这个活动中，我们要认识红、黄、绿三种颜色，并能够将小动物根据颜色归类。首先，我们来参观小兔在森林里盖的三座漂亮的小房子。接着，我们将小动物送回它们同色的家中。活动准备工作包括布置三种颜色的小房子和准备相应颜色的小动物卡片。

首先，教师将小房子放在桌面上，带领幼儿参观小房子，并认识三种颜色。教师问幼儿森林里有四座漂亮的小房子，它们是什么颜色的呢？然后引导幼儿说出每座房子的颜色。

接下来，幼儿要将小动物送回自己的家。教师告诉幼儿，这三座小房子里住着许多小动物，但是它们昨天顽皮地跑出去玩了，现在找不到自己的家了。幼儿要帮助小动物找到它们的家。教师出示各种小动物，引导幼儿观察它们的颜色。然后，幼儿可以自由选择自己喜欢的小动物，将它送回相同颜色的房子里。教师示范送小动物回家，并鼓励幼儿们自己操作，将不同颜色的小动物送回各自的小房子里。

在活动中，幼儿不仅能够认识不同的颜色，还能够培养观察力和动手能力。同时，通过参与游戏，幼儿能够感受到快乐和成就感。希望幼儿们都能积极参与这个有趣的活动，帮助小动物们找到家。

小动物回家教案设计意图精选6

目标：

1、能正确辨认三角形、正方形、圆形，并能说出图形的名称。

2、在认识图形的基础上，尝试用肢体动作表现图形特征。

准备：

- 图形大卡纸3张

- 小动物头饰若干

- 小木块若干

过程：

一、幼儿给小动物造家

1、出示各种图形大卡纸。今天我们一起来帮助小动物用木块造个家，好吗？

2、幼儿分成3组，将大卡纸铺在桌上，用木块围出图形的外部轮廓，感受图形的特征。

3、带领幼儿参观小动物的家，有三角形的家、有正方形的家、有圆形的家，让幼儿感受三种图形的特征，并用肢体动作表现出来。

4、教师总结三种图形的基本特征，并让幼儿想一想，说一说我们生活当中有哪些东西是三角形的，哪些是东西圆形的，哪些东西是正方形的。

二、送小动物回家

1、幼儿邀请小动物住到家里去。

2、说说小动物的家是什么形状的，比如：“我请小兔住到圆形的家里。”

三、快快躲起来

1、教师扮演老狼，幼儿扮演小动物。场地上画有三角形、圆形、正方形，当作小动物的家。当老狼来抓小动物的时候，小动物要根据指令躲到相应图形的家里，否则就被老狼抓住。

2、幼儿进行游戏。